2004级《心理与教育统计学》试卷A.doc

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1、姓名:________学号:__________年级:______________专业:_____________…….……………………….密…………………封…………………线…………………………河南师范大学教育科学学院2005―2006学年度第一学期《心理与教育统计学》期末考试A卷题号一二三四五六总分得分得分评卷人一、名词解释（每题2分，共10分）1、抽样分布2、复相关系数3、测定系数4、描述统计5、变异系数得分评卷人二、是非题（每题1分，共10分）请仔细阅读以下句子，判断其是否正确，填写在前面的括号中。（　　　）1．从正态总体中随机抽取的容量为

2、n的一切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。（　　　）2．相关系数可以直接计算其平均数。（　　　）3．任何正态分布资料，都可以变换成均数为0，标准差为1的标准正态分布资料。（　　　）4．标准误越小，表示用样本均数估计总体均数的可靠性越大。（　　　）5．两个同类资料的t检验，其中P1<0.01,P2<0.05，说明前者两样本均数之差大于后者。（　　　）6．任何一种计量资料都可根据需要转换成计数资料或等级资料。（　　　）7．同一受试对象处理前后的比较，目的是推断该处理有无效果，这是配对设计。（　　　）8．一组数据的算术平均数具有如下性质：离均差的平方

3、和等于0。（　　　）9．二变量的观测值分别为1、2、3、4、5和6、7、8、9、10，则二者的离散程度相同。（　　　）10．r≠0，这意味着两变量之间存在共变关系和因果关系。得分评卷人三、填空题（每空1分，共15分）1.描述正态分布或对称分布资料离散程度常用的指标是_______________，反映偏态分布资料离散程度用___________________。2.参数估计可分为：___________________。3.某中学91年招生100人，96年递增为360人，其年平均增长率为______％。4.在计算变量间的相关值时，若二变量均为二分

4、称名变量，可计算_______。5.观测值1、3、5、7、9的标准差为__________，其所抽自的总体σ2的无偏估计值为___________。6.在参数估计中，已知S＝10，N＝100，则SE＝________________。7.从某省高考语文试卷中随机50份，其均值＝70，S＝6，估计全省该科平均成绩95％的置信区间___________________。8.已知X、Y二变量的标准差分别为6和9，r=0.80，则byx=________。9.在t值上，当df――无穷大时，t0.05=______，t0.05/2=______。10.对测

5、量数据资料进行正态性卡方检验，若合并后的组数为k，则卡方检验的自由度等于________________。11.采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和________________用于两个独立样本的差异检验。12.多因素方差分析与单因素方差分析的最大优点是_____________________。得分评卷人四、选择题（每题1分，共10分）（　　　）1．一组正态分布资料,理论上有：a.X＞Mb.X

6、类错误c.推断正确d.a,b都有可能（　　　）3．α=0.05,t≤t0.05,ν,统计上可认为：a.两总体均数差别无显著意义b．两样本均数差别无显著意义c.两总体均数差别有显著意义d.两样本均数差别有显著意义（　　　）4．假设检验时，是否拒绝H。，取决于：a.被研究总体有无本质差别b.选用α的大小c.抽样误差的大小d.以上都是（　　　）5．Z检验可用于：a.两样本均数比较b.两样本率的比较c.多个均数或多个率的比较d.a、b均可（　　　）6．作单侧检验的前提是：a.已知新法优于旧法b.不知新法好还是旧法好c.已知新法不比旧法差d.已知新旧法差不

7、多好（　　　）7．在比较两组样本均数时，要求样本：a.来自正态总体且方差相等b.只要求两总体方差相等c.只要求来自正态总体d.不能大于30例（　　　）8．频数表资料计算中位数时，要求：a.组距一定相等b.组距不相等c.组距可等可不等d.频数分布对称（　　　）9．现有一回归方程：Y＝－30＋1.05X1＋0.82X2，转化为标准回归方程为Z＝0.48Zx1+0.56Zx2，请问X1和X2在预测Y时：a、X1的作用大　　　　　　b、X2的作用大c、X1和X2的作用一样大d、难以判断（　　　）10．一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a=0.0

8、5单侧检验标准，至少应对多少题，才能认为其成绩不是单凭猜测。 a、16题　　 b、17题 　　c、18题 　　d、19题得分评卷人五、简