汽车检测与维修专业―说专业ppt课件.ppt

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1、说专业----汽车检测与维修专业建设专业建设情况汇报专业如何定位专业人才培养的思路专业建设的主要内容与措施一、专业建设背景四、课程体系开发思路与措施五、专业教学团队建设六、实践教学条件建设七、教学管理体系与保障机制三、人才培养模式二、人才培养目标专业建设背景一、专业建设背景专业背景调研1、行业背景调研2、人才需求调研1、专业定位目的调研2、获得岗位工作任务，岗位对从业人员的职业技能，职业素养要求1、行业背景调研区域经济社会背景本地区汽车行业本市相关企业发展2、人才需求调研深交流淮海经济区岗位群从业人员分析本市人才培养现状岗

2、位数据营销与前台等机电维修岗位钣金、涂漆工岗位合计第一岗位分布比例25.66%41.54%15.18%82.38%56.72%平均每年新增岗位3135051851003学历初中及以下高中大专及以上40%50%10%技能中级工及以下高级工技师以上80%12%8%发达国家初中及以下高中大专及以上20%40%40%3、专业定位立足徐州地区，面向淮海经济区，辐射苏北地区，将本专业建设成为汽车维修、检测及售后服务等相关行业的高水平技能型人才的培养基地。主要岗位：汽车维修、检测、维护等相关工作次要岗位：汽车营销、钣金涂装、维修企业管理

3、及其他售后服务工作调研结果二、人才培养目标以岗位需求为导向确定人才培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，从事现代汽车维修、检测和售后服务等方面工作的高素质技能型专门人才。培养目标人才培养目标岗位职业能力要求职业能力要求岗位专业能力要求职业素养要求经验要求营销与前台服务等岗位①懂汽车专业知识。②对汽车结构、零件和性能熟悉。③除汽车销售外的岗位都要求懂汽车机电维修知识。④有汽车驾驶

4、证。⑤价格估算、配件计划与仓管岗位还要求熟悉电脑操作。①吃苦耐劳。②认真、有耐心。③诚信、忠诚。④好学上进。⑤有责任心。⑥有礼貌。⑦汽车销售、前台接待、保险理赔岗位：个人形象气质好、与人沟通的能力强、热情大方、头脑灵活有悟性。除价格估算、质量检验、保修鉴定和保险理赔岗位要求1年以上工作经验外，其它不要求或有一定实践经历即可。机电维修（含钣金、涂漆）岗位①懂汽车专业知识。②对汽车结构、零件和性能熟悉。③懂汽车机电维修知识。④有熟练的汽车机电维修动手技能,包括：能够熟练拆装发动机和汽车底盘；能够独立完成汽车小修、中修和大修；能

5、够独立排除各种汽车故障等。⑤有汽车维修中级及以上职业资格证。⑥钣金工要求有焊工证。⑦最好有汽车驾驶证。①吃苦耐劳。②认真、有耐心。③诚信、忠诚。④好学上进。⑤爱岗敬业，有责任心。⑥有礼貌。不要求或有一定实践经历即可。人才培养目标素质：具有良好的职业道德和敬业精神，具有规范的社交礼仪和处理问题的能力；并可从事汽车维修生产企业管理工作的高素质技能型专门人才。知识：具备足够的文化基础知识；掌握汽车结构与维修的基本知识；掌握汽车维护工艺流程；掌握汽车各系统检测方法与技术要求.能力：具备整车维护的能力；具备汽车检测与故障诊断的能力具

6、有初步的企业实践经验；能够分析和解决本专业较复杂的技术问题具有制定工作计划并组织、实施的基本能力；并具备良好的学习提升能力.调研结果三、人才培养模式人才培养模式必备基础理实一体故障检测与维修一体，故障设置、设备使用、操作、故障排除与理论分析学习一体工作+学习整车维修、整车检测实习与理论学习交替顶岗实习合格人才工学交替的人才培养模式四、课程体系开发思路与措施课程建设思路15与人才培养模式相对应的课程体系确定教学内容工作岗位行业相关标准典型工作任务能力要求课程体系结构职业通用能力课程专业基本能力课程汽车商务英语、计算机基础、职

7、业道德、公关礼仪、语文、高等数学等、体育、物理等基本素养：具备基本的学习认知能力、客户接待礼仪能力、客户沟通能力选修：汽车营销与配件管理、汽车保险与理赔、汽车钣金修复、汽车车身涂装、汽车装饰与美容等拓展能力：汽车营销、钣金与涂装、汽车保险与理赔等相关工作的从业能力汽车驾驶实训、汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电器设备与维修、汽车故障诊断与检测技术、典型案例分析、维修质量检验汽车维修、检测：汽车驾驶能力、汽车拆装与维修能力、汽车检测与故障分析能力汽车文化、汽车结构与性能、汽车电工电子、汽车机械基础、汽车使用常识

8、、汽车使用与维护等车辆展示、接车、接待：车型性能及技术参数解读能力、阅读资料学习提升能力、车辆展示能力课程设置能力要求专业核心能力课程职业拓展能力课程五、专业教学团队建设建设思路专业师资队伍建设的核心任务：教师的执教能力、实践能力、社会服务能力专业师资队伍建设的基本要求：建设一支专兼教师结构合理、素质较