创新管理机制-促进我省职业教育科学发展.doc

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1、创新管理机制，促进我省职业教育科学发展浙江省教育厅近年来，在教育部和浙江省委、省政府的领导下，我省把职业教育摆在优先发展的战略地位，加大投入，强化管理，创新制度，调整结构，促进了职业教育的健康发展。目前，全省有中等职业学校450所，在校生达76.5万人；高职高专院校49所，在校生达36.1万人。基本形成了中职与高职并重、中职与高职衔接、职教与普教沟通的现代职业教育体系，为社会输送了大批生产、服务和管理一线高端技能型人才，对我省经济社会发展起到了积极的推动作用。下面，我向大家简要汇报一下我省在创新职教管理机

2、制方面的一些做法。一、加强宏观管理，推动职业教育可持续发展1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省教育事业发展“十二五”规划》以及教育部关于职业教育发展的最新指示精神，我省组织专门力量对职业教育发展情况及我省经济社会发展状况进行了深入调研。在此基础上，分别出台了《浙江省“十二五”中等职业教育规划》、《浙江省高等教育“十二五”发展规划》，明确了我省“十二五”期间职业教育发展的目标、任务及实现路径。中职教育启

3、动了“现代化示范学校建设工程”等七项现代化建设工程，高职教育内涵建设向纵深推进，出台了《浙江省教育厅关于“十二五”期间全面提高高等职业教育教学质量的实施意见》。按照全国教育工作会议提出的要求，逐步提高财政预算内教育经费用于职业教育的比重，提高教育费附加用于职业教育的比例，完善高职院校拨款机制，建立公办高职院校生均财政预算内经费拨款标准，改革现行的高职院校经费拨款方式，加快制定高职院校生均经费拨款基准定额以及分专业、分类型的浮动系数，明确拨款的导向性。2012年初，省教育厅会同省财政厅、省人力社保厅先后出台

4、了《关于完善中等职业教育财政政策的意见》、《浙江省中等职业学校生均经费标准指导意见》、《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》等3个政策性文件，着重在职业教育经费方面为“职业教育现代化建设工程”提供强有力保障。2.统筹全省高等职业院校设置和布局结构，强化杭州、宁波、温州高教中心功能，切实帮助欠发达地区提高高等职业教育办学水平，引导高等职业院校科学定位，优化资源配置，鼓励不同类别院校创特色、争一流。进一步优化中职学校布局，通过减量、分类分层、扶高等举措，推动中职学校集约化建设和专门化办学，重点扶持建

5、设好100所国家和省级中职教育改革发展示范学校，逐步形成设区市市本级以专门化学校为主体、县（市、区）综合性学校与专门化学校相结合的中职教育新局面。通过“项目建设引导专业结构优化”、“培育服务区域经济发展的特色专业带动专业布局优化”、“突出以设区市为主统筹推进中职专业结构优化”等举措，加强省级专业建设宏观调控，高职、中职均形成了一批与地方经济适切度高、深受企业欢迎的特色专业，极大地提高了我省职业教育的社会认可度。高职方面，宁波的模具类、温州的制鞋类、台州的制药类、丽水的生态农业类，中职方面，杭州茶文化、龙泉

6、青瓷、东阳木雕等一批紧密服务地方产业的专业或专业群已得到社会及同行公认。3.加强中高职衔接，构建中高职教育“立交桥”，拓展职业教育人才培养渠道，推进“体制机制创新、办学层次合理、中高职衔接贯通”的现代职业教育体系的有效建立。2012年3月，省教育厅正式印发了《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》，就进一步加强我省中高职衔接，推进中高职一体化人才培养模式改革，促进中等和高等职业教育协调发展，加快构建现代职业教育体系，拓展“中职—高职—本科—研究生”相衔接的职业技术人才培养成长通道，逐步构建起职业

7、教育学生成长“立交桥”迈出了坚实的一步。自2008年起，我厅还组织开展了“双元制”成人高等职业教育改革试点，为中职毕业生走上工作岗位以后继续提高学历层次和岗位技能开辟了新的途径。通过以上措施，提升了我省职业教育的吸引力，中职流生率逐年下降，近几年稳定在2.6%左右。二、加强学校内部管理，大力促进职业教育内涵发展1.以事业单位实施绩效工资为契机，通过落实岗位责任制和教师聘任制，积极推行分级管理，帮助并督促职业学校配齐配足教师，努力优化师资队伍结构，基本形成了一支以专任教师为主体、专兼职相结合的教师队伍。2.

8、加强“双师型”教师队伍建设。高职院校依托相关高等学校和大中型企业，共建10个省级“双师型”教师培养培训基地；中职学校通过拓宽教师来源渠道、建立健全特聘兼职教师制度、完善在职教师继续教育和业务培训制度等举措加大“双师型”教师队伍建设力度。重点落实职业院校教师到企业实践制度，进一步完善体现职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法，鼓励教师与企业合作进行技术开发和技术服务，支持教师申报省科技厅等部门组织的高技能人才培