写电子白板的外貌作文.docx

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1、写电子白板的外貌作文【篇一：电子白板在小学作文教学中运用】浅谈电子白板在小学作文教学中的运用摘要：当今社会科技水平发展迅速，各种电子产品开始渗入到各行各业中。电子白板是一种新型的尖端电子科学技术。在教育教学中，它以它强大的交换功能向人们显示它的优势。随着教育信息化的逐渐深入推进，电子白板在教学中普遍使用以来，得到老师和学生的喜爱。本文就交互电子白板在小学作文教学中的应用进行具体阐述。关键词：电子白板；教学；作文；应用现代的教学已经不仅仅局限于黑板白字的传统传输知识的模式，多媒体课件、远程教学这样

2、的信息化教学已经争相进入现代化教学课堂。电子白板作为后起之秀能够后来者居上，并将成为未来一段时间内教学与信息化结合的主流技术。它之所以能得到教学的认可，在于它突破了课堂的固定化或者说已经预定好的程序，注重课堂的灵活性，摒弃演练和作假，加强师生之间的对话交流和沟通，使课堂重新回到了教师和学生的手中，为教学服务。一、有利于增进师生关系，亲近和谐利用电子媒体教学已经不是新鲜事，电子教学有它的优势也有其缺陷，利用多媒体课件上课时，因为电子设备是固定的，教师一般不走下讲台，课堂的灵活性太小，整个教学都是以

3、课件为中心。这样的课堂虽然条理很清楚，但是较适合学生之间的沟通交流减少了很多、学生的创新能力得不到培养，少了一种人文情怀，显得很呆板。用幻灯片课件时，很多幻灯片一闪而过，学生只是简单地看上【篇二：使用电子白板心得体会】应用电子白板，提高课堂教学效率去年九月份我们每个教室安装了电子白板，经过一年多的教学实践，我们都体验到了一种全新的多媒体课堂教学形式带给我们的愉悦。从培训时的陌生、好奇，到最初使用时的迷茫、探索，到现在的得心应手。应该说，电子白板已经成为黑板的替代品，在课堂教学中很好地发挥了辅助作

4、用，成为我们“传道、授业、解惑”的新的舞台。在语文教学中，电子白板更是魅力无限、活力四溢，我们利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下面结合这节课和平日语文教学实践谈谈我应用电子白板提高课堂效率的一些做法和体会。一、提高课堂教学的灵活性和处理教学生成资源的有效性，突出学生的主体性。新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。传统的多媒体课件只是根据教师的预设制作好，而后在课堂上进行演示。因而

5、在演示过程中，学生无法参与其中，教师更无法根据学生在课堂上的实际情况来更改教学内容，所以无论是学生自主学习的主动性、师生间的互动性都很难得到发挥。我们利用白板的文本输入功能与语文文本解读结合,通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本就可以再现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点。我们也把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到电子白板的资源库中，课堂上随着学生对于知识的把握程度来随时调整教学。平日的课堂教学中，在对课文的分析理解时，我们经常会引导

6、学生抓住重点的句段进行讲解。而重点的句段则是从由学生的感悟中来，没有固定的，也没有顺序，这时，我们就可以从资源库中拖出学生选择的句段进行讲解。这样建立和保证了学生学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。这节课，我充分发挥电子白板的优势，在对本单元生字词的复习时，复习重点是由学生的情况而定的。根据学生的发言，我利用了白板的标注、放大镜、幕布、写字回放等功能有效的与语文课堂相结合，充分调动了学生的学习热情和主动性，创设了教学情景，扎实有效地实现了教学目标。再比如在教授《索溪峪的“野”》这篇课文

7、前，我提前预设将山的不同姿态的图片添加在电子白板的资源库中。上课时，学生说到哪那种姿态的山，我都能及时地从资源库中拖出有关图片，让学生有直观的认识，体会索溪峪山的特点。同时，根据学生的学习状况，随时在白板上批注、勾画，更使教师的预设与课堂的生成巧妙的结合，使课堂生动、流畅，促进了学生的体验感悟与对话，使课堂教学得到了优化，课堂更多了一份灵动。二、有利于调动学生主动学习的积极性，使语文课堂教学更有实效。相对于传统的黑板教学，电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息，清晰的界面，鲜艳的色彩

8、、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习主动性与积极性。比如我们用色彩、隐藏、动画等多种功能，吸引学生的注意力；用拖放、照相、涂色等功能，提高视觉效果，激发学生的兴趣；用拖拉、回放功能与汉字认知结合,使学生识字、认字更加便捷。用拉幕、隐藏功能一次又一次地刺激学生回答问题，使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，设计丰富的教学活动，帮助学生理解、