《荷叶与红莲》读书心得

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1、《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得《荷叶与红莲》读书心得第一篇：荷叶与红莲阅读答案荷叶与红莲阅读答案半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（从窗内往外看时那一朵白莲已经谢了白瓣儿小船般飘散在水面梗上只留个小小的莲蓬和几淡黄色的花须）那一朵红莲昨夜还是含苞欲放的今晨却开满了亭亭地在绿叶间立着仍是不舒畅！--徘徊了一会儿，雷声发作了，大大雨接着就来，越下越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。对面屋里母亲唤着，我连忙

2、走过去，坐在母亲旁边--回头忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面??我不宁的心绪散尽了。雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些无力流转的水珠。我心中深深地受了感动??母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你谁能为我遮挡！1、填空。（1）文中用括号括起来的句子运用了打比方，作者把比作。（2）文中表明作者心情变化的词依次是：，。（3）文中能体现出荷叶慈爱的词语是：，。2、判断。（1）从文中多处描写大雨的句子中，可以体会出荷叶的勇敢。（2）文中“荷叶”与“母亲”的共同点是对我很关心。（3）“心中的雨点”指

3、的是母亲对我的爱。（4）文中最后一句，不改变意思，可以改成“心中的雨点来了，除了母亲，谁也不能为我遮挡。”3、选择。（1）文中第一自然段空白处的标点符号是（）。a、，，，。，，，。b、。，，；，，，。c、，，，；，，，。（2）“我不宁的心绪散尽了”是因为（）。a、雷雨越下越大b、荷叶遮挡红莲c、白莲凋谢飘香（3）本文主要赞扬了（）。a、荷叶的无私b、红莲的顽强c、母亲的伟大一1、花瓣比作小船2、雨势并不减退，红莲却不动摇了(这个只供参考）3、回头忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面二判断对错吗，写清楚点，我选2吧。三1、我选c吧，比较像2、b3、c只

4、供参考，本人不负责任！判断：1、大雨和勇敢没关系吧！2、这个正确，母爱无私3、正确（有点勉强）4、这个明显是错的，改了意思就不一样了！第二篇：读〈荷叶与红莲〉有感读《荷叶与红莲》有感今天我重读语文补充阅读《荷叶与红莲》一文，当我读到：“母亲呵，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”这句话时，顿时恍然大悟，这一篇课文的中心写荷叶对红莲的保护，是为了赞颂母亲对“我”的爱。读到这里，我对母亲的感激之情就油然而生。妈妈您不正是那片荷叶吗？而我是那朵红莲，您不但要为我遮风挡雨，而且要关心我的学习，还要教我做人的道理……记得有一年的圣诞节前夜，我企盼着

5、能拿到圣诞老人送的圣诞礼物，就早早地睡了。凑巧妈妈那晚值夜班，妈妈在电话里关照我：“听话的孩子都能拿到圣诞老人送出的礼物。”第二天早晨，当我睁开睡意朦胧的眼睛时，惊喜地发现我的圣诞礼物就在我的枕边，我一个劲的夸奖圣诞老人：您送的礼物可都是我想要的，真神啊！简直比妈妈都好！可后来一次偶然的机会，我发现那个圣诞老人其实就是我的妈妈，而妈妈却矢口否认这一点。而且打那以后，每年圣诞节，我都会准时收到“圣诞老人”的礼物，我也就心安理得的收下了。其实我收下的是妈妈对我的爱。谢谢您，妈妈！妈妈是荷叶，我是那片荷叶下的红莲，妈妈的妈妈——外婆不正是更大的一片荷叶吗？我是生活在重重荷叶保护下

6、的红莲，按说外婆可以颐养天年好好享享清福了，可外婆那份浓浓的母爱如涓涓泉水，连绵不断。妈妈和我都是那片荷叶下的红莲，外婆不但关心着妈妈的工作、生活，而且还时时刻刻惦记着我的学习和生活，爱屋及乌这就是伟大、无私的母爱！谢谢您，外婆！！谁言寸草心，报得三春晖。我该用什么来回报荷叶对红莲的爱呢？唯有发奋学习，以优异的成绩来回报妈妈、外婆对我的爱。我是红莲，可总有一天我也会成为荷叶。因为生长在树荫下的小树是不可能长成参天大树的，所以我现在也需要经受风雨的洗礼。连元街小学三（1）班薛轲第三篇：小学阅读：《荷叶与红莲》教学设计三年级下学期课外阅读教案教学内容：《荷叶与红莲》、《麻雀》、

7、《母爱》。教学目标：1.通过对《荷叶与红莲》的学习，让学生体会到母爱力量的伟大，并转化为自己的日常行为。2.通过学习，使学生掌握“读通课文——感悟课文——联系生活、品味课文”的方法，并用此方法自学文章《麻雀》、《母爱》教学时间：一课时。教学过程：一、阅读课文导入，激发学生学习兴趣。1.师：同学们，我们刚刚学习了《荷花》一课，谁能背一背？荷花给你留下了怎样的印象？除了它的美丽，我们还能感受到它的什么呢？2.揭示课题。（板书：荷叶与红莲）二、指导学习《荷叶与红莲》。1.学生自学课文，要求：借助工具书读顺、读通课文，了解