安装工程计量计价课程标准.pdf

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1、安装工程计量计价课程标准《安装工程计量与计价》课程标准（一）课程概述1.课程性质本课程是工程在家专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程造价专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识。ud1JHU。2.课程基本理念通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价规范、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价，能够开展安装工程的审计工作，

2、能解决造价工作过程中遇到的实际问题。l4aIqx。3.课程设计思路《安装工程计量与计价》课程对从事建筑工程造价一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备安装工程计量与计价的基本技能。因此，具备安装工程计量与计价的基本技能是工程造价专业学生从事造价员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。nE0cFH。根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安

3、装工程计量计价的具体实际了解到安装工程计量计价工作的任务主要包括这几个方面：电气工程计量计价——给排水、采暖燃气工程计量与计价——消防设备安装工程计价——通风空调工程计量与计价——建筑智能化系统设备计量与计价——安装工程计量计价软件应用sA04iX。通过对安装工程造价工作过程的分析，明确造价员在安装工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以安装工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力

4、目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以安装工程计量计价工作模拟为载体，安装工程计量计价课程标准以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。O04nL6。根据安装工程计量与计价的工作的实际内容设计八个学习情境：学习情境一安装工程计量与计价基础；学习情境二电气设备安装工程计量与计价；学习情境三给排水采暖燃气工程计量计价；学习情境四消防设备安装工程计量与计价；学习情境五通风空调工程计量与计价；学习情境六建筑智能化系统设备安装计量与计价；学习情境七安装工程算量软件的应用；学习情境八安装工程计价软件的应

5、用。（二）课程培养目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用安装预算定额和清单计价规范开展安装工程计量与计价的能力，具备计算各类安装工程工程量，确定工程造价的能力，能够利用安装工程计量计价软件开展安装工程计价工作，为学生从事造价工作打下良好的基础。wdzFHw。在学生学完本课程之后，应达到以下目标：1.知识与能力目标（1）能够熟练使用安装工程预算定额和清单计价规范；（2）能够利用安装工程定额计价的计算规则和方法计算工程量并确定工程造价；（3）能够利用安装工程清单计价的计算规则和方法计算工程量并确定工程造价

6、；（4）具备利用算量软件计算安装工程工程量的能力；（5）具备利用计价软甲计算安装工程工程造价的能力；安装工程计量计价课程标准（6）能够对安装工程的工程量和工程造价进行审计。2.过程与方法目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（3）具备自学各种造价软件的能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3.情感态度与价值观目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的

7、职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。（三）与前后课程的联系本课程是电气自动化技术专业人才培养方案中规定的核心课程，具有承上启下的作用，前续课程要求学生掌握一定的单片机技术、PLC可编程逻辑控制器、变频调速等课程基础知识。IBN7pe。电梯技术对于后续机电一体化、电梯安装及维护维修课程提供理论基础及实践操作所需的技术标准及参数。（四）课程内容标准和要求本课程以“安装工程计量与计价基础”等8个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工

8、作过程融合在情境项目训练中。课程内容和要求详见表一。s0nMXc。表一课程内容和要求汇总表安装工程计量计价课程标准建议序学习情境学习载体主要教学内容学习目标号学时1.1安装工1.能够利用安装工程程计价认知的基本概念解决分析工程实际问题。1.2安装工1.安装工程的基本概念程定额计价2.能够利用安装工程2.安装工程定额计价的基本安装工程定额计价的基本知识1.3安装工知识1计量与计解决工程实