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时间:2017-12-28
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1、《理想的翅膀》读后感(精选多篇)《理想的翅膀》读后感(精选多篇)《理想的翅膀》读后感(精选多篇)《理想的翅膀》读后感(精选多篇)第一篇:《理想的翅膀》读后感天我们学习了《理想的翅膀》一课,主要讲的是:我和小朋友放飞了自己做的风筝,我做的是:水兵帽,小薇微做的是:大蝴蝶,二喜做的是:瓦片,根子做的是:竖琴,芳芳做的是:自己照自己的样子做了一个风筝,他们的风筝都含义着自己的理想,可是芳芳的理想还么想好。如果要是我的话,我会做一条小金鱼风筝,为的是让全世界人民都爱护小动物。第二篇:理想的翅膀读后感范文昨天我们学了《理想的翅膀》这一课,这几段主
2、要讲的是:“我”和小伙伴一起放风筝,“我”放了一顶水兵帽,因为“我”长大想当一名海军战士,此刻“我”似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。有一只漂亮的蝴蝶在天空中飞来飞去的,这一定是笑微微的巧手做的,她长大想跟爸爸一样当个昆虫学家。二喜做了一个瓦片风筝,因为他长大想当一个建筑大师。还有一双体花瓶,是双胞胎兰兰和红红的。最棒的风筝要数小音乐家根子的最棒了,他做了一架竖琴,后面还挂了两排风铃,而且声音很好听:“得啷啷,得啷啷。”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要数芳芳的了,她直到现在还没决定长大干什么,所以只好找自己的样子做了一个风筝,
3、风筝的后面还扎了一个马尾辫。第三篇:理想的翅膀读后感300字昨天,我们学习了《理想的翅膀》这一课,课文讲的是我和小伙伴一起把自己的理想放在风筝上。文中有我放的是一个水兵帽风筝,因为我长大想当海军、小薇薇放的是一只蝴蝶风筝,因为她想向她爸爸一样当个昆虫学家、二喜放的是一块瓦片风筝,因(推荐访问)为他长大想当建筑大师、根子放的是一个竖琴风筝,因为他长大想当音乐家,芳芳放的是她自己,因为她还没有想好长大做什么。我想放的是一辆救护车,因为我长大想当医生,所以我放一辆救护车。第四篇:理想的翅膀《理想的翅膀》教学设计山东省青岛市市南区莘县路小学陈琳
4、娜教材分析:本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝,并将风筝放飞上天的情景,表现了春日的童趣,也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。作者按照视线的转移展开了文章的思路:先写地面上,孩子们都在放风筝;再写空中,各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔;最后再回到地面,写带着理想的风筝越飞越远,越飞越高。文章语言富有儿童特色,浅显易懂,而课题“理想的翅膀”却寓意深刻:它虽指风筝,但代表了孩子们的理想,寄托了他们对美好未来的憧憬。学情分析:学生升入三年级时,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解
5、文章内容,向往美好的情境,懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此,在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解,体会文章表达的思想感情;学习初步把握文章的主要内容。教学目标:1、认识9个生字,会写11个生字。进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。2、理解课文内容,体会文章的思想感情,感受风筝代表着“我们”理想。3、有感情朗读课文,培养学生的语感,进一步提高学生的朗读兴趣。教学流程:一、激趣导入。同学们,春天人们最喜欢做的户外活动是什么?你都见过什么样式的风筝?今天,我们要学习一篇新课文,看老师板书课题,齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝
6、,想知道它们是什么样式的风筝吗?赶快打开书,看看书中是怎么写的。[通过和学生交谈他们感兴趣的话题,拉近老师和学生的关系,也激发学生学习的兴趣。]二、初读课文、学习生字。1、自由朗读课文,边读边标自然段的序号,遇到不认识的字,想办法解决。[使学生养成良好的读书习惯。]2、生字都认识了?我们一起来认一认。(出示课件)指名读、开火车读。强调:翅膀翩舞勺的读音及字形。[提醒学生注意易错的声字读音和字形。]3、这些生字都回到课文里了,你们还认识吗?让我们一起来看课文。[调动学生学习的积极性。]4、先用手势告诉老师这篇课文一共有几个自然段?我们来分
7、段朗读课文。其他同学认真听,看他们的生字读音读准了吗?5、请同学们评价一下,你能从他们身上学到什么?[让学生学会用欣赏的眼光看别人。]三、精读课文、体会感悟。1、同学们说的不错,下面请你们默读课文,画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]2、谁愿意和大家交流一下?师随机板书。3、小伙伴们扎出这么多的风筝,咦?为什么他们扎出的风筝不一样呢?你能从书中找出答案吗?课件出示:“每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。”4、那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗?快速略读课文,找出答案。教师板书。[帮
8、助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。]四、读中感悟。老师知道咱班肯定有小朋友和这些小朋友的理想一样,那么挑选你喜欢的段落,自己练习朗读。指名读。1、老师想知道“翩翩起
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