六年级上册劳动与技术第8课

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1、六年级上册劳动与技术第8课《剪纸》说课稿一、说教材： 今天我执教的是六年级上册劳动与技术第8课《剪纸》。剪纸是我国传统的民间艺术，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，有着几千年的发展历史。剪纸的内容和题材多来自于现实生活，人们以自己熟悉的动物、植物、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动场景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的艺术作品，于“质朴中见灵巧”，是人们喜爱的一种艺术形式。人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，在形象处理上，剪纸多用象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花、胖娃娃表现“年年有余”，用仙鹤、青松、鹿表现长

2、寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等等。现在，剪纸更多地是用于装饰，点缀于墙壁、门窗、房柱，镜子、灯和灯笼等器物上，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼品赠送他人。人们还常把剪纸作为绣花和喷漆艺术的模型，广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。 剪纸艺人凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这的确是对民间剪纸艺术最恰当的评价。 2010年八月份中国

3、剪纸顺利通过联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批，正式成为世界非物质文化遗产。剪纸是中国最普及的民间传统艺术之一，民间剪纸艺术以其独特的艺术魅力深受世界各国人民的喜爱，是全人类的文化财富和艺术瑰宝，值得我们学习的地方有很多，需要我们去研究和发扬。教育学生继承和发扬中国传统艺术是我们美术教师义不容辞的责任。 二、说学习目标： 剪纸内容是集技能训练和文化学习为一体的典型课例。在本课的教学中，既要鼓励学生大胆探究剪纸的具体剪刻技巧，又要重视引导学生积极了解中国民间艺术。按照教参的要求应分两课时进行教学。第一课时主要安排剪纸基本常识和基本

4、技法的学习。本课时的设置是让学生了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的艺术特点，学习剪纸的简单剪刻技法。通过欣赏剪纸作品感受剪纸的艺术魅力，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；通过剪纸练习，培养学生的创造性思维能力和动手能力。因此，我拟定了如下的教学目标： 1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。 2、进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法。 教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法。 教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相接。 三、说教法。 六年级的学生对剪纸艺术比较陌生，虽然已经

5、能够熟练使用剪刀，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以适应。因此，在本节课的剪纸教学时我将繁杂的内容分解后逐一学习。为了让学生充分感受到剪纸的艺术魅力，我为学生营造剪纸的艺术氛围，特意将课题用剪纸的形式呈现给学生，课前就将剪纸作品贴在教室里，让学生直观地感受剪纸，多媒体课件的使用和剪纸实物的直观展示，有助于学生对教学内容的掌握，对于剪纸的技法我采用直观演示的方法进行教学，由易到难，分步完成教学任务。 四、说学法。 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。课上也应倡导自主学习、合作学习，本课我让学生通过观察、比较、演示、讨论形式等，培养学生

6、的观察能力、探究能力，师生合作边学边做。 五、说教学过程。 本课分为六个环节： 第一环节：组织教学。 检查学生的学具准备并问学生：“使用剪刀时应该注意什么呢？”提醒学生呢个使用剪刀的注意事项，防止有安全事故的发生。 第二环节：导入新课。剪纸是我国传统的民间艺术，有几千年的发展历史。在我们中国有许多民间艺人有着丰富的剪纸经验，他们能够随心所欲地剪出许多丰富多彩的剪纸图案。导入语言不仅向学生简单介绍了剪纸的悠久历史还直接过渡到下一个环节。看看他们是怎么剪剪纸的？从而了解剪纸的方法：用剪刀剪和用刻刀刻。 第三环节：欣赏剪纸。通过欣赏剪纸。来让学生了解剪

7、纸的用途、题材和特色，从而落实第一个教学目标：欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。 第四环节：学习剪纸。在这一环节我将繁杂的内容分解后逐一学习。先通过比较两幅树叶剪纸在剪法上有什么不同，来了解剪纸中的阴剪和阳剪，这是本课中的难点，所以我又让学生看图说一说：“这些剪纸是用什么方法剪的？”对刚接触的新知识进行巩固。接着我问：“欣赏了那么多的剪纸作品，想不想自己也动手剪一剪啊？拿起剪刀来就直接剪吗？剪之前还要做什么？” 自然过渡到剪纸的步骤。通过看黑板上的剪纸，想一想：哪些是需要先折后剪的？怎么折？小组讨论折法，师生交流折法，折法多种

8、多样，我通过出示两幅鱼的剪纸形象地让学生认识到，剪法一样，折法不同，会剪出不同的效果。学会了折法，学生就想剪了，为了不让学生盲目地剪，我