公开课：障碍跑.doc

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1、障碍跑教学设计一、设计理念：随着素质教育的不断深化，要求教育培养的人才，不仅需要掌握现代科学文化知识，而且必须具备强健的体魄，同时也必须具有竞争意识、团结协作的精神和勇于创新的精神。作为学校教育重要组成部分的体育教学，其担负着培养身心全面发展的一代新人的重任。如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。本课采用多种激励的手段，充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中

2、玩。根据五年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在“野营”活动中，体会过障碍的各种方法与技巧，发展学生奔跑能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。二、教材、学情分析主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性

3、也不好。而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。三、教学目标1、认知目标：学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍跑的基本方法。2、技能目标：85%以上的学生能在跳动中用“踏上式”越过低高度的垂直障碍物，用“跨步式”跨过一定高度的水平障碍。3、情感目标：培养学生克服困难，勇于拼搏顽强的意志品质。四、教学重点和难点1、教学重点：跨障碍时做到前腿向上跨，后腿折叠快速向前横摆2、教学难点：连续跨越多个障碍障碍跑教

4、案教学对象五（3）班教学内容障碍跑重点跨障碍时做到前腿向上跨，后腿折叠快速向前横摆难点连续跨越多个障碍教学目标1、认知目标：学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍跑的基本方法。2、技能目标：85%以上的学生能在跳动中用“踏上式”越过低高度的垂直障碍物，用“跨步式”跨过一定高度的水平障碍。3、情感目标：培养学生克服困难，勇于拼搏顽强的意志品质。部分教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分4′一、课堂常规1、集合整队2、检查人数，服装3、师生问好4、宣布本次课内容及要求，强调注意安全5、安排见习生活动二、准备活动1、反应游戏2、活

5、动操（1）扩胸运动（2）体转运动（3）膝关节运动（4）前弓步（5）侧弓步（6）脚踝运动3、跳格子　1、教师精神饱满，口令准确、响亮，语言富有亲和力1、教师口令指挥，组织学生进行游戏2、教师示范并带领学生进行关节活动3、教师讲解跳格子的方法，组织学生进行跳格子联系1、向老师问好，并仔细听要求2、学生精神饱满，动作快、静、齐1、学生听清口令进行相反的动作练习2、学生认真做好关节操，做好准备工作3、学生认真有序进行跳格子练习********************○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲每节4X8拍2分钟8分钟一、体

6、验“小飞人”1、□□□□2基本部分26′二、踏上式过障碍练习1、组织学生尝试一次通过所有障碍，提出还应注意什么？2、讨论得出过障碍前不得导小步3、再次组织学生进行障碍跑练习，并且推选各组小飞人4、优秀代表展示三、跨过障碍物练习1、过简单障碍2、障碍物加长3、障碍物加高奥运会上有没有通过跑步过障碍的运动项目？导入障碍跑1、组织学生体验当飞人刘翔的感觉3、教师提问：怎样能快速越过障碍4、教师结论：前腿跨，后腿快（低空跨越过障碍，切忌跳跃。目的在于节省时间，从而更快完成过障碍）1、教师讲解练习方法及规则2、教师组织学生进行练习，享受当

7、飞人的感觉3、组织评选各组小飞人3、组织进行小飞人赛4、教师小结，表扬先进，鼓励后进。1、教师讲解动作方法及要求2、组织学生进行练习3、教师巡回指导4、教师小结1、学生积极思考发言，认真体验。2、学生认真体会前腿跨，后腿快的动作要领。3、学生积极发言，牢记障碍跑的重点前腿跨，后腿快1、学生认真听清规则2、学生配合教师，听哨音进行练习3、学生牢记跑前要有自信，不导小步反应迅速，并认真加以体会1、学生听清教师要求2、学生积极练习，听从教师的指挥3、学生积极讨论，参与学习□□□□□□□□□□□□↑↑↑↑↑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿**○○

8、**○○**○○**○○**○○**○○〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓↑↑↑↑↑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿**○○**○○**○○**○○**○○**○○∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧↑↑↑↑↑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿**○○**○○**○○**○○**○○次4次2次