人教版小学数学二年级上册第一单元《认识线段》教学设计.doc

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1、认识线段【教学内容】教材第5页的例题6、“做一做”【教学目标】1、使学生初步认识线段，知道线段的特点。2、使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米）3、通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。4、在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯。【重点、难点】教学重点：认识线段的特征，能用刻度尺量出指定线段的长度。教学难点：掌握线段的特征，会分辨线段。【教学准备】绳子、直尺、多媒体课件。【教学过程】一、探究新知（1）感知线段的特征①老师准备了一根绳子，提问：看，绳子现在是弯曲的，怎样能把它变直？生观察汇报

2、师示范：两手一拉，弯弯的绳子就变直了。师小结：把线拉直后，我们两手之间的一段就可以看成线段今天我们就来认识线段。（板书：线段）②看看这条线段有什么特点。小组讨论，汇报。师引导得出：直的有两个点师补充：线段的两端是线段的两个端点。（板书：两个端点）③出示拉直绳子问：现在这条是线段吗？为什么？（生观察汇报）④出示问：这些是线段吗？它们的长短一样吗？生观察汇报师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。（2）完成“做一做”的第1题。（生独立完成，全班订正）（3）寻找线段师：小朋友观察一下，在我们周围还有哪些可以看作是线段？（观察、考虑两分钟）（要求：要说

3、完整话。比如：什么的边缘是线段。）生1：电风扇风叶的边缘可以看作线段。生2：黑板的边可以看作线段。生3：窗户的边可以看作线段。生4：课程表的框边也可以看作线段……（4）连线段、数线段①用直尺把下面的两点连成一条线段。••小结：连接两点可以画一条直线。②下面的图形各由几条线段围成？（）条（）条（）条（）条小组讨论汇报（5）量线段的长线段有两个端点，长度固定，所以线段的长是可以测量的。我们已经掌握了测量物体长度的方法，那么怎么测量线段的长度呢？二、巩固练习1、填一填。线段是（　）的，有（　）个端点。三角形由（　）条线段组成。正方形由（）条线段组成。两点之

4、间可以画（）条线段。线段有长短吗？（）2、下面有三个点，连接每两点画一条线段。••••三、总结升华。师:小朋友，今天你学到了什么？四、板书设计认识线段线段的特征：直直的，有两个端点五、作业布置。课本第5页做一做的第2题。