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时间:2020-10-29
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1、公司乔迁暨答谢晚宴主持串词教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 男女:尊敬的各位来宾、各位领导、各位兄弟姐妹们,大家晚上好!唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
2、“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。男:今天,我们相聚在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好时光;与
3、当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。女:今天,我们相聚在这里,一起用心来感受真情,用爱来融化冰雪;其实,任何一门
4、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。男:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情;“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门
5、馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”
6、为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。男:今天,我们特别邀请到海内外各大公司的领导与我们欢聚一堂。女:同时,我们也非常荣幸地邀请到(嘉宾名字)男:让我们以最热烈的掌声,欢迎各位领导的光临!女:今天,我们相聚在这里,这里将成为欢乐的海洋,让快乐响彻云霄;男:今天,我们用歌声咏唱xx公司的豪迈;用舞步展现xx公司的风采;男:2009xx公司携手俱进,共创辉煌大型晚会齐:现在开始!女:首先有请xx公司总经理xx先生
7、,x总致词!男:感谢x总的发言,下面有请xx公司x总经理为我们致词!女:感谢x总真诚的祝福,xx必定继续努力!下面有请-x经理为我们致词!女:感谢x总精彩的发言,xx必定不孚众望!下面有请远道而来xx先生为我们致词!女:感谢x先生衷心的祝福,一路走来,多少风雨,xx承蒙各大客户的深切关怀,在未来的日子里,我们要继续携手,共创美好未来!男:非常感谢四位领导的致辞,在这幢憬未来的盛夜,让我们牵起手来,相互支持,友好合作,携手奔向美好的明天。15年了,xx在前所未有的市场挑战和机遇中乘风破浪,不断超越自我,以x%的增长
8、率书写着传奇与经历;如今又迎来乔迁的大喜日子,在更高、更广、更宽的天地中,xx公司定必一如既往地努力,再创佳绩!女:此刻,我们仅代表xx公司,衷心感谢广大客户一直以来对xx公司的信赖与支持,感谢你们一路伴随着xx的茁壮成长。男:同时,向在座和仍然奋战在工作一线的广大员工和员工家属,以及各兄弟公司致敬。男:让我们以最热烈的掌声,感谢他们一如既往的热情支持和辛勤工作!女:现在
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