爱护地球,保护环境人人有责.doc

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1、爱护地球，保护环境人人有责学生铺张浪费现象比较严重，环保意识淡薄，环保知识懂得不多，缺乏良好的环保习惯。家长只重视孩子智力方面的培养，忽视了孩子的环境保护教育；部分家长自身环保知识缺乏，家庭环保氛围不浓；不能正确地指导孩子进行环保教育，表现为方法单一、缺乏持久性；家长环保意识不强，认识存在误区，这些都将影响着孩子环保习惯的形成。爱护地球就是保护人类赖以生存和发展的根基；环境保护是我国的一项基本国策，是社会主义现代化建设可持续发展战略的重要组成部分；家庭生活与环境有密切关系，环境保护要从家庭做起；培养孩子的环保意识，一起实践环保是家长的职责所在。   建议家

2、长：多带孩子走进大自然，感受大自然的美，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识，感受保护环境的重要性。营造绿色家庭环境，保持室内空气、光线和声音的无污染，控制电磁波的影响；改变生活方式，减少生活污水和有害垃圾等污染物的产生；节约使用水、电、煤气、燃油、粮食等自然资源，不铺张浪费；重视家庭废品的回收和再生利用。家长要牢固树立环境保护意识，提高自身素质，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。尊重好奇，保护珍贵的求知欲许多家长并不重视保护和培养孩子的好奇心和求知欲；对孩子的提问，有时随口乱答、有时敷衍塞责，对一些所谓“奇奇怪怪”的问

3、题，不是置之不理，就是责斥为“胡思乱想”；对孩子超高的要求和超负荷的作业，侵占了孩子满足好奇和求知的机会和时间，压抑着孩子好奇心和求知欲的发展；有时还出现孩子的求知欲望和学习兴趣随年级的升高而减退的现象。好奇、好问是孩子的天性，是求知欲的表现；好奇心和求知欲强的孩子具有更敏锐的观察力、更丰富的想象力和更坚韧的意志力，探索精神和创新能力更强；丰富多彩的环境是激发和培养好奇心、求知欲的必要条件；家长对孩子好奇、求知需要的鼓励、满足与积极评价有利于孩子求知欲和学习兴趣的健康发展。建议家长：在家庭创设探究的氛围，为孩子提供观察、动手进行探索的机会和条件；尊重孩子的

4、好奇，鼓励孩子提问，耐心解答孩子的问题；对孩子“没完没了”、“胡思乱想”和家长解决不了的问题，不厌烦、不责备、不讥笑、不敷衍，保护孩子求知积极性；引导孩子运用各种感官，通过观察和操作，尝试自己解决问题，从中体验成功的乐趣。成功教育,建立强烈的自信心10有的家长对孩子期望过高，要求过难；缺乏耐心，急于求成；对挫折失败进行斥责羞辱，容易使孩子丧失自信而感到自己无能，认为自己无用，是累赘。有的家长对孩子过度保护、包办代替，滥用表扬、无原则的赏识，使孩子缺乏实践的机会和挫折的磨练，容易产生盲目自信和承受力脆弱。自信心作为坚信自己的能力和行为的健康心理品质，是激发人

5、的积极性和创造力的内在心理机制。自信心往往与客观的自我评价、成功的欢愉体验、对自己力量和行为的认识、在活动中充分发挥自我表现等联系在一起。缺乏自信心的学生往往抗挫折能力很差，还会制约行为、束缚思维。未成年人自信心的发展具有年龄差异与性别差异，在小学低年级阶段1-2年级发展更快，女孩优于男孩。建议家长：为孩子提供展示能力和特长的平台，让孩子表现自我；面对难度较高的任务时，要为孩子设置爬高的阶梯，创造成功的机会，让孩子体验成功的欢愉；对孩子不过度保护、不包办代替，要求孩子做力所能及的事，鼓励孩子接受挑战；对孩子的生活、交往和学习的活动过程和行为结果的评价力求科

6、学、全面，并引导孩子学会客观、正确地评价自我；坚持鼓励为主，批评对事不对人，合理归因。对抑郁质孩子、成绩差孩子给予特别的关怀；不要用安静、顺从和乖孩子的标准去评价男孩。创造条件，营造良好的学习环境有的家长不重视家庭学习环境对孩子学习的影响；有的家长平时不看书、不读报，“读书无用”的言行时时表露；许多家长重视物质条件的提供，忽视家庭文化环境和心理氛围的创设；有的家长对孩子的学习不关心、不过问，认为学习是学校管的事；许多家庭照明灯具的配置和使用不妥，平均照度不足；学习用桌椅与身高不符。良好家庭学习环境对孩子形成良好学习习惯、提高学习效果、培养学习能力，增进身心

7、健康发展具有重要影响；良好的家庭学习环境包括为孩子提供学习必需的物质条件，形成浓厚学习气氛的文化环境，创设和谐温馨、相互关心的心理氛围三个方面；对孩子学习状况的关注，问题的解惑，效果的评价是家庭学习环境的重要组成部分；提供和创设良好的家庭学习环境与培养孩子对学习环境的适应能力应该同时进行。建议：为孩子提供安静、整洁的学习环境，合适的桌椅，充足的照明和必要的学习用品；关心、督促孩子的预习、复习和完成作业的情况，进行必要的学习辅导；对子女的学习期望应切合孩子的个性特点和实际水平，提倡进行自身纵向比较，鼓励经努力后的进步；正确对待孩子的考试成绩，不仅重视学习的结

8、果，更重视学习的过程；防止孩子对良好学习环境的依赖，培养孩子主动适