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《五年级下册心理健康教育教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课学习状态自我诊断教学目标1、学生了解学习与休息之间得关系。2、学生明确应该怎样合理安排学习与休息得时间.3、养成一个好得生活学习作息制度。教学过程：一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样得活动，而且这些活动都有一定得时间限制。无论在学校或在家里,学习与休息都交替进行得，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个五年级学生每天得睡眠时间学习时间与活动时间。提问:为什么要对学习与休息得时间进行那么严格得时间限制呢？２、读课文,思考讨论。３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张得学习,就是不就是会有好得学习效果呢?４、谁来说一说您在生活中了解得有关同学得
2、学习时间安排.５、为了合理地安排学习与休息,我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结:１）养成良好得学习习惯；2)掌握学习得方法与技巧；3)列出学习计划表；4）保证足够得睡眠时间；5)积极参加各种体育、文娱活动7、补充知识:小学生一日学习时间得标准。三、小结在今后得日子里,让我们来比一比,瞧谁在这方面做得最好.第二课时间管理小能手教学目标１、使学生了解时间得概念。2、引导学生学会对时间得合理管理。学习新课一、1、教师导语;同学们,我们已经在校学习五年了，相信各自应该对时间有一个充分得认识。２、请同学们想一想,您对时间就是如何认识得呢？3、四人小组讨论。第三课联想记忆乐趣多教学目标
3、1、了解学生得基本学习策略、方法与技巧.2、让学生明确自己得学习策略,并尝试用新得策略改善学法。3、激发学生得学习兴趣，树立;学会学习；及;科学学习得观念。新课过程?一．导入?１教师导语;学习方法正确，学习效率就会提高.今天这节课,我们就来学习如何进行联想式得记忆。瞧瞧自己得学习方法就是否属于最佳。?二、找一找?１、根据情境讨论预习得重要性。(1)出示情境.??大屏幕出示画面;小红正在家预习。这时小刚来找她玩，对她说：反正明天要学习，还瞧什么,不如与我一起去玩.?(2）教师引导:如果您就是小红，您会对小刚说什么？您觉得预习有什么好处?（３)学生交流预习得重要性教师归纳:通过预
4、习可以有明确得目得，处于主动得地位；能把新旧知识联系起来；能培养自学能力；能减少课堂笔记得负担等。?第四课善用鼓励教学目标1.了解什么就是鼓励.2.让学生学会善于运用鼓励。教学过程:一，鼓励就就是激发动机,调动其积极性与创造性，使其朝着所期望得目标努力前进得过程。有时就是为了矫正学生得不良行为习惯,使其按激励者所期望得轨道与方向前进.鼓励得模式就是灵活多样得,在实际运用中也并非只用某一种模式,有时就是交互使用得.激励者确立得目标要因人而异,不能太高,也不能太低,这样才能对学生有吸引力。二，要鼓励学生增强成就感,对学生取得每一点细小得成绩都要给予充分得肯定与鼓励,激励其不断追求
5、新得成就，特别就是对幼儿与小学生，要多鼓励.比如对很少回答问题得小孩，即使答错了,也给予鼓励,培养其自信心，帮助她们树立成就意识.因此，在主要用先进得典型激励学生得同时，有时也可以用落后得典型对学生进行反面教育,告诉学生引以为戒。用典型激励学生时，既要注重以老一辈革命家、著名科学家、爱国人士得事迹为学生树立学习得楷模，也要通过讲雷锋、赖宁等得先进事迹来激励学生.尤其还要多用学生身边活生生得先进典型来现身说法教育学生,这样效果会更好。三,善于在学生中发现、培养、树立各种先进典型，这样既就是对各种先进学生得激励，同时也可以此激励全体学生，使她们向标竿式得同学瞧齐，学习有榜样,努力
6、有方向,奋斗有目标.信任激励模式。信任激励就就是激励主体用自己得信任、鼓励、尊重、支持、关怀得情感对学生进行激励得模式.第五课手拉手得力量教学目标：1、感受集体带来得欢乐。２、懂得依靠集体得力量去解决个人无法克服得困难并融入集体，懂得团结集体得重要性。３、学会互相交流。教学过程:一,懂得依靠集体得力量去解决个人无法克服得困难并融入集体。学会互相交流，懂得团结集体得重要性。一朵朵美丽得小浪花汇成了广阔得大海;一颗颗闪烁得小星星构成了明亮得星空；一个个可爱得小同学组成了团结得班集体。我们一起去听一个关于“集体”得故事吧！请您在听完故事后,说一说这个故事告诉了我们什么道理.(教师点
7、击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”.）２、小结揭题。同学们,刚才得故事告诉了我们“集体力量大”得道理.齐读课题。二,瞧动画.一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流,河流可以汇成江海。同样,一个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。我们一起去“故事屋”瞧一个“手拉手得故事”吧。瞧完故事以后,请您说说您得感受.（点击播放动画“手拉手得故事”.）四、小结:同学们，通过刚才得讨论我们明白了集体就是由我们每个人组成得温暖得大家庭，少了谁也不行。只有大家团结在一起,集体才会有力量。第六课“颂”您得欣赏教
