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1、四年级下册语文复习计划四年级下册语文复习计划一、指导思想:充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识与基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学情分析四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一
2、些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能与同学进行读后交流。但本年级有一些学习困难生,语文基础较薄弱,领会能力较欠,在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动,尚未养成良好的学习习惯,不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。三、复习目标:1、用钢笔书写端正、规范的汉字。2、重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句)。4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来四年级下册语文复习计划读文章,
3、沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣与阅读能力。5、提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。四、复习内容:(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。练习的形式为:听写;瞧拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2)能写出近义词、反义词。(3)四字词语正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语。3、句子(1)感知比喻句、排比句、反语。能修改病句,缩句、扩句
4、等。(2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。(3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。(4)默写语文各单元中的“日积月累”(二)阅读四年级下册语文复习计划阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣与阅读能力。形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,古诗,以及练习册中的阅读练习题。(三)以写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作
5、文。四、措施:(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法,提高学习兴趣。(3)优帮差,加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。(6)加强检查的落实,必要时动用小组长与班干协助,力求重要地方人人过关。小学四年级下学期语文教学工作总结本学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取
6、教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一四年级下册语文复习计划个全面的、系统的回顾总结:一、基本情况分析:经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都就是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的
7、独到,都就是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸与拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的
8、整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这就是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书;通过这些收集四年级下册语文复习计划与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意与学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中
