小学听课记录表.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学听课记录表听课人：听课年月日任课教师班级日期第节小学二年级语文上册《古诗两首》教学内容------《回乡偶书》课型新授听课记录评议一、导入通过老师示范读，1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。带学生读，让学生2、板书课题、解题。带着情感模仿读，二、学习《回乡偶书》。使学生的朗读上1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？了一个层次。2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}4、同学们学得真起

2、劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？让学生在小组交（1）分角色试练表演。流的基础上让生（2）指定小组在班上展示表演。来表演.学生的表师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗演是那么有趣.后还有什么收获？（生谈）5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡布置通过一次一淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的次地读,想想每句忧伤读一读这首诗。大概讲了什么意6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）思。学生经

3、过充分7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那自学，在自读自悟么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回的基础上，进行交乡偶书》编成故事，再演一演。流。根据学生交（1）在小组内进行编演流，进行讲评，纠（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。正，小结。8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。9、感情朗读、想象情景。三、布置作业。（任选一题）1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。2.编故事。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯听课记录评议在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在

4、是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那课鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学后生的脑海里。总爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解评课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促议进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。2