新版苏教版五年级数学下册教案第六单元圆的初步认识第8课时.pdf

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1、第八课时组合图形的面积教学内容：P99例11教学目标：1．学生结合具体情境认识环形的特征，掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。2．通过自主探究与小组合作，培养学生独立思考、合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。3．学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重点：掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。教学难点：学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。课前准备：多媒体教学设计：第课时月日第周星期总课时教学流程复备

2、栏一、复习二、教学例11。1、⑴课件出示例题，全班交流：这个组合图形由几个圆组合而成？⑵小组交流：怎样求这个圆环的面积？指名说出解答思路。⑶学生在书上完成计算。⑷全班交流。①指名说出解题步骤，教师板书：外圆面积：3.14×102＝314（平方厘米）内圆面积：3.14×62＝113.04（平方厘米）环形铁片的面积：314－113.04＝200.96（平方厘米）②有没有更简洁的写法或算法？你是怎么想的？a.运用乘法分配率，简写成：3.14×（102－62）＝200.96（平方厘米）b.公式也可用乘法分配率：S环形＝πR2

3、－πr2或S环形＝π（R2－r2）2、学习“试一试”。⑴课件出示“试一试”的组合图形，全班交流：这个组合图形由哪些平面图形组合而成？求这个组合图形的面积，其实就是求哪两个平面图形面积的和？⑵学生独立计算。⑶展示、交流。三、巩固拓展1．完成“练一练”。⑴学生独立计算后和同桌交流自己的解题思路。⑵全班展示、交流：左边的阴影是哪两个基本图形组合而成？求这个阴影的面积是求这两个基本图形的面积和还是面积差？右边的图形呢？2．完成练习十五第8题。3．完成练习十五第9题板书设计：组合图形的面积外圆面积：3.14×102＝314（平

4、方厘米）内圆面积：3.14×62＝113.04（平方厘米）环形铁片的面积：314－113.04＝200.96（平方厘米）教学反思: