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时间:2020-09-14
《青岛版小学二年级科学上册第三单元教案.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9种大蒜教学目标:1、知道植物需要水和阳光,以维持生存和生长;知道土培和水培的方法。2、在教师指导下,根据大蒜生长情况的不同提出问题,并合理解释。3、能如实记录大蒜生长的过程,养成尊重事实、用事实说话的意识。4、知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。教学准备:做好准备,一起来中大蒜。大蒜、水槽、有土的花盆、铁锹。教学过程一、导与新课1、课件与直观演示法:演示一:老师运用形象、生动、直观的PPT说明种大蒜的步骤,对于新鲜的视频演示,可激起学生的兴趣,集中
2、学生的注意力,避免学生感觉枯燥无味。演示二:老师亲自示范种大蒜的方法,让幼儿对具体种植过程有一个直观的理解,直接的演示让学生得到浓厚的兴趣,使其对种植的理解和认识更加的透彻。2、师生愉快参与法:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯为了让学生对种大蒜有更深的印象,我就采用了让直接参与种植的过程,在种植活动中,体验种植劳动的乐趣。同时引出本节课的主题---种大蒜二、活动过程(一)、怎样中大蒜?1、挑选蒜种。(
3、1)、师生讨论种大蒜时如何挑选蒜种。教师指导学生说一说挑选个大、饱满蒜瓣儿作蒜种的理由。教师总结。(2)、学生以小组为单位挑选蒜种。各小组展示自己挑选的蒜种,师生评价,留取合格的蒜瓣儿作为蒜种。2、种大蒜。(1)、用土培育大蒜。教师指导学生了解用土培育大蒜步骤。师生交流培育过程中的注意事项。学生小组合作,完成用土培育大蒜的任务。(2)、用水培育大蒜。教师指导学生了解用水培育大蒜步骤。师生交流培育过程中的注意事项。学生小组合作,完成用水培育大蒜的任务。(二)、怎样做更有利于大蒜生长?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯
4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、各小组展示自己培育的大蒜,学生评价。2、教师指导学生思考:怎样做有利于大蒜生长?3、学生交流,教师总结。4、教师指导学生课下进行验证。三、拓展活动活动指向:我们动手做一做。1、教师指导学生思考:还可以用土培育哪些植物?2、教师演示用水培育萝卜的过程。(提醒学生注意安全。)3、教师指导学生课下用水培育其他植物,并记录好植物的生长情况。10植物和阳光教学目标1、知道植物需要阳光,以维持生存和生长。2、能解释植物的生长情况为什么不同。3、在好奇心的驱使下,对植物生长与阳光的关系表现出探究兴趣,并能持续观察。4、了解生存生活中,人
5、们是如何利用植物与阳光关系的。教学准备:萍果、石榴、冬枣等水果图片。教学过程:一、导课:1、师:同学们,我们先来猜个谜语:我在大地睁开睡眼的时3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯候,第一个露出了笑脸;我用浑身的热情燃烧着希望;我养育着大地万物,默默无闻,我是谁?(太阳)2、师:老师今天把太阳请到了我们的课堂上,请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧!出示幻灯片--太阳的图片(嗨,太阳好!Hello,太阳好)3、师:太阳可是我们的好朋友,清晨,我们看着它的笑脸起床;傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我
6、们的好朋友,世界上所有的生命都离不开它!4、师:老师准备了几张漂亮的图片,我们一起来欣赏!(出示幻灯片—植物的图片,边看边介绍:快看:各种五颜六色的鲜花正在开放!有:荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的小草,小草上还挂着露珠呢!各种不知名的小野花也在竞相开放!向日葵在站队欢迎我们的参观!)师:同学们都陶醉在这美丽的景色中了,这些景色是什么?(植物)师:植物与阳光有关系吗?(有)5、师:好,今天这节课我们就来研究太阳与植物(出示幻灯片—题目板书题目)二、探究:1师:关于太阳和植物,你都知道些什么?(学生回答)2、师:关于太阳和植物,这节课你最想研究什么?(学
7、生回答)4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.师:同学们提了这么多的问题,老师真高兴,因为这说明同学们对科学非常感兴趣。科学课需要我们作长期的观察和研究,一些问题就等待同学们课后去调查,好吗?我们先来研究哪些植物喜欢阳光?大家把资料准备好了吗?我看到大家准备的资料里有文字,有图片真不少啊!我这里有一张卡纸,想把大家的研究资料贴在这张卡纸上,怎样贴最合适?我们在科学研究中有很多的研究方法,归类就是其中的一种,小组交流:用那种归类法贴最合适?(音乐响)4、师:大家都贴好了吗?我们来交流一下。(
8、各小组交流并粘贴在黑板上)师:通过这种归类法,你了解了什么?师:对,植物对阳光的需求是不同的,
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