五年级语文教学计划（供参考）.docx

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1、五年级语文教学计划（供参考）　　一、教学内容：　　部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合

2、的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。　　二、教学目标：　　1、学习习惯　　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。　　继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。　　继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。　　继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续学习预习和复

3、习，并养成习惯。　　2、口语交际　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　3、阅读　　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　能任凭借语言文

4、字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。　　继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。　　能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　4、习作　　能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。　　学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　能修改有明显错误的句子。　　学习使用各种标点符号。　　学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。　　三、教学措施　　1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法;　　2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。