作文教案我的网名我做主.doc

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1、我的网名我做主西门小学谢美秀一、教学理念语文的外延和生活的外延相等。在作文教学中，我们要挖掘生活这股源头活水，解决学生作文“无话可说、无材料可写”的困难。随着社会的发展，网络已经走进了千家万户，几乎每一个孩子都走进了网络，都在网络上或者QQ上有了自己温馨的“家园”。本次习作的目的，就是引导学生从自己的生活出发，自由写出自己的感受。二、教学目标1.引导学生从自己的生活出发，以网名为话题自主寻找写作题材，并且尝试自主命题、选材、构思等。2.引导孩子健康上网，感受积极健康网名的意义。三、教学过程课前交流：背古诗引出李白名字的由来（

2、一）、谈话引入课题1、师：同学们，每个人都有自己的名字，很多人的名字当中都蕴涵着长辈对自己的殷切希望，就像李白的名字，也可能蕴涵着亲友对你的深深祝福。说说你的名字有什么含义吗？（指名2-3人说，师相机点评）2、师：有没有不喜欢自己名字的,为什么？（指名1-2人说，师相机点评）3、师：可以理解，相信不喜欢自己名字的同学还有很多，是这样吗？是啊！我们的名字是爸爸妈妈等长辈给取的，自己的名字自己要用一生，用一生的东西，自己竟做不了主，遗憾吗？想不想弥补这个遗憾？这节课老师就给你们一个特殊的权利，给自己取一个喜欢的名字，做网名用。（

3、板书：我的网名我做主）4、题目中你感觉最舒服的字眼是？带劲读题。（二）取网名的要求1、（出示搜集的网名）说说，你认为哪个网名最有意思，哪个网名不好，为什么?2、怎样取网名呢？（指名说）出示：小学生取网名的要求（齐读）（三）取网名并说出由来1、介绍网名及含义师：据老师了解，我们班有许多同学已有自己的网名，而且都是自己做主取的。现在，老师把权利交给你，每位同学用一小段话在四人小组中介绍自己的网名，如果不满意已有的网名也可以现改网名，在介绍自己的网名时，重点说说自己的网名蕴含的意思，他可能包含了你的理想、志向，也可能包含了你的兴趣

4、爱好。（板书：蕴含的意义）2、老师简介自己的网名比如老师的网名，想知道老师的网名吗？学生猜。老师简介自己网名的由来。（下水文）我的网名叫“越韵悠扬”，因为我是一个地地道道的忠实的越剧爱好者，这个网名的意思是越剧富有韵味的唱腔永远在我的心中回荡，我要坚守我的爱好，用这样的网名与更多的越剧爱好者相识相知，一起学唱越剧，一起追越剧名角，一起关注越剧的发展，为越剧，我国这一戏曲艺术的奇葩尽一份绵薄之力。给你们2分钟时间，交流开始。（出示课件）2、交流师：你的网名是什么？这个网名的特殊含义是什么？（2-3名学生充分说）预设评价：1、你

5、的网名真富有诗意，让我们生活在微笑中，让微笑在我们的生活中。2、其实啊，我觉得要每个人都想做一个受到别人喜欢的人，老师从刚才两位同学的话里已经听出了这个愿望。3、你的网名记录了你的一段友谊，真是个重情重义的孩子。3、师小结：刚才我听了你们说的，得到这样一个启示，很多同学从生活中某种事物，比如“柠檬”等或者是从书中得到启发，从而取这些特别的网名的。（四）说说网名背后的故事1、师：网名不但有深刻的含义，而且，我相信每一个网名背后都有一个动人的故事，（课件）一个网名一个故事，也许它记录了一段真挚的友谊，也许它讲述了一种温馨的亲情，

6、也许它传递了学习生活中的快乐或烦恼……是哪个人还是哪件事触动了你柔软的内心……跟同桌交流交流，（板书：背后的故事），说的时候，尽量把事情的经过说的生动具体，抓住人物的语言、动作、神态及自己的心理活动进行，让故事更能打动人。（板书）2、交流：2-3个学生，评价（师生共同）预设：（五）、写网名的含义及背后故事1、师：我知道，每个同学的网名都有深刻的含义，都有一个动人的故事，但课堂的时间有限，不能一一道来，所以请同学们拿起笔来，把你网名背后的故事，用你的心，用你的笔写下来。（课件）（学生写，师巡视，8分钟）2、片段展示：请2-3名

7、同学朗读习作，师生共同评议，提出修改建议。3、全班修改师：文章不厌百回改，反复推敲佳句来，看来，好文章不是写出来的，是改出来的。写好的作文，怎样修改自己的习作呢？老师教你一招：请你认真大声地朗读自己的作文。（出示：第一招）2、了解修改情况：你改了什么？{相机评价}3、教第二招：请你再认真大声地朗读自己的作文。（学生继续修改）4、教第三招：修改作文的第三招是——师生一起说。5、交流修改后的习作师：我们读了三次，也改了三次，现在是见证奇迹的时候，谁先来？学生读习作，师相机点评，师生共同点评。（五）指导篇章，拟定题目1、确定题目。

8、师：通过刚才的交流写作，大家已经感受到了很多。如果我们围绕网名这个话题，写成一篇文章，你准备取啥名题目？出示：《我的另一个名字——网名》、《飞向网络的“翅膀”》、《另一个我》、《我的网名》、《改网名》、……2、确定结构师;题目是文章的眼睛，眼睛要长在漂亮的脸型上，在写的时候按一定的思路。引