与众不同的我(400字)作文.doc

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1、精选作文:与众不同的我(400字)作文　　与众不同的我　　也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心&&　　我自认为我是一个很聪明的人，可是不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水一场空。我可以在语文上和同学们一较高下，可以和他们比一下习作。　　可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上或在森林里呼气新鲜的空气，看着我心爱的《童话大全》、《伊索寓言》?《安徒生童话》&&看到精彩处，会让我成了里面的主人公一样。　　我有时会很粗心，不是修正带找不着，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉?书包

2、后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，真是人无完人啊！　　这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有写作能力好的我、一个活泼的我、一个粗心的我&&是不是很奇特啊？天津静海县天津市静海县实验小学六年级:马舒蕾篇一：与众不同的我与众不同的我活动主题：提高自我意识在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起

3、相对成熟的自我认识。活动目标：1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。活动过程：一、暖身游戏：游戏：大风吹分享：怎样才能玩好这个游戏？二、导入：播放ibm的广告whatmakesyouspecial？引出课题：与众不同的我三、活动：请在我背上留言主题活动：请在我背上留言猜猜看：他是谁四、分享：活动感受给别人留言时的感受。五、宣言：我最特别用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴

4、到自我宣言树上。六、总结：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言与众不同的我活动主题：提高自我意识在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。活动目标：4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。

5、活动过程：一、暖身游戏：师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？二、导入：播放ibm的广告whatmakesyouspecial？师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有

6、关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”三、活动：请在我背上留言师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律

7、、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)四、分享：活动感受（活动结束后，大家回到自己的位子）师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？师：给别人留言时的感受如何？生：分享五、宣言：我最special师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我