体验动画制作.doc

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1、第二节体验动画制作——认识flash软件【教材分析】本节课是江苏省初中《初中信息技术》八年级第一章《动画制作基础》第二节的“体验动画制作”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节认识FLASH工作界面及其基本操作。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。【学情分析】多数学生在媒体上

2、或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。【教学目标】知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍                   2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念             

3、      3、简单动画的绘制及其保存，影片的导出。过程方法：1、采用知识迁移，对比引导　　　　　2、开展任务驱动，学习新知　　　　　3、进行问题探究，突破难点，巩固所学情感目标与价值观培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建【教学重、难点】教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作　　　　　2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用  4、简单动画的制作的一般步骤　教学难点：1、文档属性的

4、设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念　　　　　　2、动画制作的一般步骤教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习1．导入同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。动画制作方法之一：逐帧动画原理：先一幅一幅绘制好组成动画的各幅静止的分解画面，再将这些画面按序快速播放。动画中

5、将“幅”称为帧，因此用这种方法制作的动画称为逐帧动画。2、体验手工制作逐帧动画：先人工绘制组成动画的各帧画面，再将各帧画面按序快速显示3、动画制作软件：flash（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。Flash的特点Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。启动Flash8执行“开始→程序→Macromedia→

6、MacromediaFlash8”命令。Flash8编辑窗口的介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，

7、在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束