第五章交变电流第5节电能输送说课稿.doc

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1、第五章交变电流第5节电能的输送说课稿一、教材分析1、课题“电能的输送”，选自人教版物理选修3—2的第五章第五节。 2、地位与作用 本节课是在学习了交变电流的产生、描述以及变压器的基础上进行的，是物理学知识的延伸，是物理知识的应用，更是物理知识服务于生活实际的重要体现。。 3、教学目标 （一）知识与技能1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一及输电的要求2、充分体会；；中的物理量的对应关系．3、知道输电导线上的功率和电压损失的成因，能分析如何减少功率和电压损失.4、知道输电的过程．了解远距离输电的原理及各个物理量的概念及相互关系．（二）过程与

2、方法1、利用学生合作学习，探索物理规律。　　2、通过远距离输电原理分析，具体计算的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算推理．（三）情感态度与价值观教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯；并且培养学生乐于探究自然界奥妙的精神。 4、教学重难点：重点：（1）理论分析如何减少输电过程的电能损失．　　　（2）远距离输电的原理．难点：1、远距离输电原理的理解．2、；；的对应关系理解．二、学情分析 学生在日常生活中，对电能的输送已有相关的了解，知道采用高压输送。但为什么采用高压输送大家并不清楚。所以同学们急于想找到结果，我会牢牢

3、抓住学生的好奇心，逐步引导，采用分组讨论、归纳总结的方法学习本节内容，从而激发学生的学习兴趣。 三、教法与学法 本节课我将采用分组讨论、合作探究的方式为主，提问、引导和归纳总结为辅的教学方法。为了提高教学效率，我将采用传统教学和多媒体应用相结合的教学手段。 四、教学过程 分析了教材和学情，确定了教学和学法，下面请大家来看我对本节内容的教学过程设计，这也是我重点要说的内容：教学过程。 我设计了以下五个环节：①情境导入；②探究交流；③成果展示；④归纳总结⑤巩固练习教学第一环节：创设情境，导入新课。 首先，用幻灯片展示都市漂亮的夜景，达到吸引学生注

4、意的效果，由此引发学生电能来自于何处。再由四幅三峡发电站，火力发电站，太阳能，核动力发电站引导学生分析，在实际生活中，为了合理利用天然资源，水电站要建在河流上，火电站有时要建在煤矿附近，太阳能发电站要建在阳光充足的地方。但是用电的地方却分布很广，有的地方离发电站很远，发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？从而导入新课————电能的输送。 第二环节新课教学。一、 电能的输送 首先教师向学生介绍电能输送的优点及要求，进而提出问题：电能在远距离输送时，有没有电能的损失？顺理成章的引出第二个大问题。 二、 探究降低输电损耗的途径 第一个小问题：1、学

5、生讨论产生损耗的原因？再通过一道计算使学生认识到远距离输电时输电线上的电能损失是不能忽略的。找到了产生损耗的因素，下面就该分析如何解决导线中的电能损耗？同学们对这个问题很容易得到结论，方案一：减小输电线中的电阻，方案二：减小输电线中的电流。紧接着组织学生分组讨论两个方案具体方法和方法的可行性？让各组同学自己动手、动脑、分析、讨论、总结，并让各组推选代表回答。此时教师先不对学生的结论进行评价总结。利用问题2和问题4的计算进行对比，通过对比发现，采用方案二更合理。利用方案二，由学生讨论总结在保证输送功率不变的情况下，使输电的电流减小的方法就是提高

6、输电电压。同学们回答用升压变压器。升压后的电能输送到用户后，能直接用吗？还需怎么办？同学们回答不能，还要用降压变压器进行降压。到这里本节的第一个重点内容：理论分析如何减少输电过程中的电能损失已经完成。通过以上分析，学生在感性认识和理性认识上对电能的输送都有了一定的了解。三、远距离输电原理利用学生的分析结果用课件的形式展示电能输送的基本环节：发电站→升压变压器→高压输电→降压变压器→用户。结合实物图教师出示转化成电学符号的电路图，让学生进一步小组讨论分析，各环节之间的功率关系、电压关系、电流关系。老师适当提示，变压器为理想变压器，远距离输电线上

7、的电阻不能忽略。教师展示各组的的结果，老师点评，并给出正确结论，本节的难点基本解决了。 第三环节，为了巩固学生对本节知识的掌握，最后安排四道练习题巩固所学内容。 最后，教师对本节课所学内容进行简单的归纳总结，布置作业。五、板书设计 以上是我教学程序设计的全部过程，最后展示本节内容的板书设