第3课 走进新的学习空间 ppt课件.ppt

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1、第3课走进新的学习空间090907学习——沉重？轻松？一、找原因学习状态评价：1.学习动机（学习态度）2.学习能力(性格取向、记忆能力、联想能力、逻辑思维、兴趣偏好、文字理解、操作能力、沟通能力、环境适应…)3.学习方法（学习习惯）⑧持久学习（连玩带学、效率低下…）⑨认真细心（马虎、有速度没质量…）⑩改正错误（老师在作业上的批改意见…）⑾课前预习（知识衔接、听讲效率…）⑿课后复习（作业、阶段复习、备考复习…）⒀考试心理（考前焦虑、情绪低落…）⒁考试习惯（控制时间、试题难易、检查…）①学习态度（动力、压力、丧失信心…）②家庭环境（学习环境、父母要求…）③学校环境（适应教师、同学的影响

2、…）④课上听讲（注意力、不重视听讲…）⑤课下作业（不认真、糊弄、抄袭…）⑥答疑解惑（懒得问、不敢问…）⑦学习计划（效率低、不知道干什么…）阻碍我的成绩进一步提升的原因是什么？对我的成绩影响最大的是（3分）对我的成绩影响第二大的是（2分）对我的成绩影响第三大的是（1分）组长任务：记录各类原因总分、根据总分选出影响最大的三个原因。描述三大原因的具体表现，每个原因回答不少于3句话。组员任务：认真回顾自己学习情况、确定三大原因。帮助组长分析原因的表现，归纳回答。⑧持久学习（连玩带学、效率低下…）⑨认真细心（马虎、有速度没质量…）⑩改正错误（老师在作业上的批改意见…）⑾课前预习（知识衔接、听

3、讲效率…）⑿课后复习（作业、阶段复习、备考复习…）⒀考试心理（考前焦虑、情绪低落…）⒁考试习惯（控制时间、试题难易、检查…）①学习态度（动力、压力、丧失信心…）②家庭环境（学习环境、父母要求…）③学校环境（适应教师、同学的影响…）④课上听讲（注意力、不重视听讲…）⑤课下作业（不认真、糊弄、抄袭…）⑥答疑解惑（懒得问、不敢问…）⑦学习计划（效率低、不知道干什么…）阻碍我的成绩进一步提升的原因是什么？二、想方法针对三大原因，各提出三条有效的改进方法。组长任务：记录并阐述各原因的3条应对方法。组员任务：针对三大原因，分别提出改进方法，并选出最有效的三条。第3课走进新的学习空间090907

4、⑧持久学习2、4、7（连玩带学、效率低下…）⑨认真细心1、8（马虎、有速度没质量…）⑩改正错误（老师在作业上的批改意见…）⑾课前预习（知识衔接、听讲效率…）⑿课后复习（作业、阶段复习、备考复习…）⒀考试心理7（考前焦虑、情绪低落…）⒁考试习惯（控制时间、试题难易、检查…）①学习态度2、3、4（动力、压力、丧失信心…）②家庭环境（学习环境、父母要求…）③学校环境1、3（适应教师、同学的影响…）④课上听讲1、2、4、8（注意力、不重视听讲…）⑤课下作业（不认真、糊弄、抄袭…）⑥答疑解惑3、8（懒得问、不敢问…）⑦学习计划2、7（效率低、不知道干什么…）阻碍我的成绩进一步提升的原因是什么

5、？学习态度2、4动力压力（动力、阻力）学习目标学校环境1尽快适应对各科教师、学科教学有不明白的地方…课上听讲1、2、4、8初一是基础现在是基础听讲时怎么集中注意力？桌上只放纸和笔上课试着记笔记最好是上课前几分钟就坐在座位上，想想上节课的知识，看看将要学习的，最好找到自己不懂得问题，这样你上课的时候就可以集中精力听了多举手，争取课堂上发言听完老师的上一句话的时候去猜想老师下一句话回怎么说学生要锻炼他的注意力答疑解惑8成绩不好，有很多的题目不会，我想问老师，可以每次看见老师就十分害怕，又不敢问了，我总是觉得，我问来问去，老师会烦。到底该怎么样克服这个心理障碍。老师讲课速度很快，我的理解

6、能力又有限，怎么才好啊？！！！！其实老师不会烦,他会觉得是自己哪里讲不好,总有人来问,对他的工作也有帮助。老师总是希望学生有不懂的就弄明白为止,我经常一道题问三四遍还没明白,我就一直问,其实不必关别人怎么看,自己清楚就行了,不懂一定要弄懂.老师不会说什么的。我就喜欢这样的学生，经常问老师问题，说明学生爱学习呀，知道自己哪里不懂，不懂的问题通过老师这个途径得到解决，是好学生不要害怕的,如果害怕,也可以先尝试着先找一个同学陪你一起去办公室问问题,慢慢得你可以一个人去问问题了,老师其实都喜欢人家问问题的,如果不问,还以为你们都会了.你都交了学费了他就是你工具不用白不用……学习计划2、7初

7、中生学习计划1.每天6:10起床.打开收音机边听英语,边洗漱吃饭.2.到校后利用课前时间多看看今天要讲什么,回顾昨天的东西.3.充分利用每堂课,认真听讲,不懂就问,多和周围同学交流学习经验和解题方法.4.中午要有午睡习惯,大约在20--40分钟左右.剩下的时间用于背语文的古诗和历史.每天中午背3--5首古诗.5.在校10分钟的课间里,最好不要再想着出去玩,要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少,有问题及时解决.6.放学不在外逗留,抓紧时间回家,10分钟