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《2013届高三物理一轮配套练习5.1 功和功率 新人教版必修2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五节实验(1)探究动能定理随堂演练1.关于探究功与物体速度变化的关系的实验,下列叙述正确的是()A.可不必算出橡皮筋每次对小车做功的具体数值B.实验时,橡皮筋每次拉伸的长度必须保持一致C.将放小车的长木板倾斜的目的是让小车松手后运动得更快些D.要使橡皮筋对小车做不同的功是靠改变系在小车上的橡皮筋的根数来达到的【解析】实验中,相同的橡皮筋每次拉伸的长度相同,对小车做的功就相同,不需要算出橡皮筋每次对小车做功的具体数值,A、B对;将放小车的长木板倾斜的目的是让小车重力沿斜面向下的分力与小车所受摩擦力平衡,C错;改变橡皮筋对小车做
2、功的方法是改变系在小车上的橡皮筋的根数,D对.[来源:Z_xx_k.Com]【答案】ABD2.关于”探究动能定理”的实验中,下列叙述正确的是()A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C.放小车的长木板应该尽量使其水平D.先接通打点计时器电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出【解析】本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳,只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了,A错;每次实验橡皮筋伸长的长度必须保持一致,只有这样才能保证以后各次实验时,橡皮筋做
3、的功是第一次实验时的整数倍,B错;小车运动中会受到阻力,只有使木板倾斜到一定程度,才能减小误差,C错;实验时,应该先接通电源,让打点计时器开始工作,然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出,D正确.【答案】D3.在”探究功与速度变化的关系”的实验中,某同学是用下面的方法和器材进行实验的:放在长木板上的小车由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动,小车拉动固定在它上面的纸带,纸带穿过打点计时器.关于这一实验,下列说法中不正确的是()A.长木板要适当倾斜,以平衡小车运动中受到的阻力B.重复实验时,虽然用到橡皮筋的条数不同,但每次应使橡皮
4、筋拉伸的长度相同C.利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最密集的部分进行计算D.利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算【解析】在本题的实验中,由于小车在运动中受到阻力(摩擦力和纸带的阻力),所以要使长木板适当倾斜,以平衡小车运动过程中受到的阻力,重复实验时,为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比,所以用到橡皮筋的条数虽然不同,但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同,利用纸带上的点计算小车的速度时,由于要计算的是小车脱离橡皮筋后匀速运动的速度,所以应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算,故A、B、D选
5、项是正确的.【答案】C[来源:学&科&网Z&X&X&K]4.某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.打点计时器工作频率为50Hz.(1)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条、…,并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放小车.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为…;橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第4次的纸带(如图所示)求得小车获得的速度为m/s.[来源:学科网ZXXK
6、][来源:学科网ZXXK](2)若根据多次测量数据画出的W-v草图如图所示,根据图线形状,对W与v的关系作出猜想,如果猜想是正确的,则画出的W-图象应是.[来源:学.科.网](3)在本实验中你认为影响实验效果的可能原因是.(只要回答出一种原因即可)【解析】(1)由纸带后半部分两点间距离相同,可知小车做匀速运动,可求得:(2)若由函数关系可知W-图象应该是过原点的直线.(3)影响实验效果的可能原因是橡皮筋粗细不均匀,木板倾斜不够或太过倾斜等.【答案】(1)2(2)过原点的一条直线(3)见解析
