语文课改工作总结.doc

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1、语文课改工作总结撰写人：___________部门：___________语文课改工作总结胡总乡中心校坚持以“向规范管理要质量,向课堂改革要效率”的办学理念,狠抓课堂教学改革。自xx年年月观摩杜郎口教学后,我校的课改已经走过了“摸索试验阶段”“课堂教学改革回头看阶段”,本学期进入了“推广提高阶段”。课改不断推进深入,教师也有原来的疑惑抵触到现在的适应坚定,课堂教学有了很大改变。现就语文组在本阶段的课改工作作以小结。一语文组围绕课改所做的工作认真抓好集体备课做好集体备课是课改成功的前提。上学期,我们的集体备课在一定程度上存在着形式主义,这学期,我们实行学科组长负责制,备课内容细节式,课

2、堂展示同构式,教学反思研讨式。这样,基本上解决了集体备课中的形式主义,集体备课的质量有了明显提高。对课改前两个阶段存在问题研讨分析为了扎实做好课改工作,使课改真正得到提高推广,我们语文组教师对课堂教学改革前两阶段存在的问题进行了充分讨论认真分析,意见逐步取得一致:课堂教学只有改革,才能有出路。课堂教学改革中存在问题是正常的,不改革,课堂教学也会存在很多问题。有问题是好事,它可以促进我们思考,问题的解决,又可以提高我们的教学能力。所以,胆子要大一点,步子要快一点。抓好公开课教学第33页共33页公开课教学是课堂教学改革的推进器。语文组的公开课教学实行双线并进式:按年级顺序编排的公开课教学

3、序列是一条线;随机拍门听课又是一条线。这样就有效的防止了公开课搞课改常规课还原现象的发生。在评课中,本着激励提高的原则,既要找出教师课堂教学中存在的问题,更要指出教师在本堂课中取得的成绩,以激发教师课改的能动性。二语文组在“课堂教学改革推广提高阶段”取得的成绩学生的语文素养得到大幅提升“让学生动起来,让课堂活起来,让质量好起来”是我们教学改革初衷。检验一种教学改革是否成功,当然要看学生的变化。通过本期教学,学生参与课堂展示的积极性明显增强展示水平有了进一步提高,语文能力得到有效锻炼。课堂展示,为学生营造了一种浓郁的竞争氛围,学生为了不输于别人,投入的时间精力更多,学生的合作意识及合作

4、能力都得到强化。学生的积累进一步丰厚,搜集信息的范围更广渠道更多,语言表达更准确精炼流利,更重要的是,学生在别人的展示中,受到了启发,学会了思考。教师的业务能力进一步提高第33页共33页经过本期课改,教师由原来对新课堂的不适应到现在驾驭课堂得心应手,教学能力有了明显的提高。在新课堂中,教师讲的很少,但是备课任务却更重了,对教材的研读更深入了。以前只是把自己知道的告诉学生,而现在的课堂,不确定因素增多,对教师的知识积累课堂应变教学智慧提出了更高的要求。因此,学习研究已成为语文组的基本氛围。在我校对外展示的公开课中,语文组教师是最主要的生力军。截止到现在,语文组教师在对外交流中,已有人次

5、承担公开课教学任务。其中,在联片教研中,刘学成李保义郑丙林许成中程有坤廉殿军六位教师的公开课,受到与会教师的一致好评。县教研室葛维春主任听了李保义的公开课后褒奖:“胡总语文,教学长城”。三语文教学改革中存在的问题对教学的广度与深度的关系处理得不够好语文教学中,展示的学生多,展示面广,学生得到的信息多。可是由于展示的内容多,很多问题便不能够深入研讨,教学停留在浅层次上,不利于学生思维深刻性的培养。如何正确把握教学的广度和深度的关系,是语文组下一个课改阶段亟需解决的问题。教师驾驭课堂的能力尚需进一步提高现在的课堂,教师讲的时间极为有限。教师只有把这有限的时间充分利用好,才能发挥课堂教学的

6、最大效益。点拨到位提示精确提问合理评价恰切应变及时,真正能对学生有引领启发激励作用,这是对语文教师的挑战。语文组教师会冷静思考,认真应对,把挑战变为提升自己的机遇,为自己为学生为学校,更为我们挚爱的语文。语文课改工作总结上好新课程的语文课，要不断加强学习培训，在转变教师观念的同时，努力创造适合学生的语文学习。可以重点通过树立课程理念把握课程目标开放语文课程改变学习方式关注课程评价几方面的探索与实践。第33页共33页经过一段实践，我觉得语文课一定要“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”。语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听说读写的实践活动。以阅读教学为例，

7、阅读教学的主要形式应是“以读为主，讨论交流”，一节课大部分时间应是学生的读书交流活动。当然，这种读书活动决不是简单地让学生自己去读书。教师应作为读书交流活动的组织者促进者和参与者，要有层次地安排学习过程，进行必要的对话式的指导和讲解，使学生的读书交流活动有序有质地推进。把握课程目标，是上好新课程的语文课的关键。很明显，新课程不是不要“双基”，但是新课程的“知识与技能”与传统教学的“双基”不同。首先，传统教学老师传授的“双基”是系统的基础知识，而学生主要是接