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《语法专题10 动词的时态和语态ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山西专版PARTTWO第二篇语法突破篇语法专题（十）动词的时态和语态【中考考点】(1)动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词的构成。(2)动词的八种时态的基本结构及用法。(3)动词的被动语态的基本结构及用法。(4)动词的主动形式表示被动意义的用法。1.一般现在时的结构及用法(1)结构:主语+动词原形。当主语是第三人称单数时,谓语动词用第三人称单数形式。(2)动词第三人称单数形式的变化规则:①直接加-s。如:work—works②以“辅音字母+y”结尾的词,先变y为i,再加-es。如:carry—carries;cry—cries;try—tries;study—
2、studies③以s,x,o,ch,sh结尾的词加-es。如:pass—passes;fix—fixes;go—goes;teach—teaches;wash—washes④特殊:have—has;be—is考点一 一般现在时·动词的时态(3)用法:①表示事实、现状、性质或经常性、习惯性的动作,常与seldom,often,usually,always,sometimes,today,everyday,onceaweek,everyfiveminutes,onSundays等时间状语连用。Igotoschoolatseveneveryday.我每天七点去上学。②表示普遍真理
3、和客观事实。Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。③表示在现在时间里所发生的一个动作。Herecomesthebus.公共汽车来了。④在时间和条件状语从句中代替一般将来时。I’llgoshoppingwithmymotherifsheisfreetomorrow.如果明天我妈妈有空的话,我将和她去购物。2.一般现在时的否定句和疑问句Doyouseethebirdinthetree?你看见树上的那只鸟了吗?考点二 一般过去时1.一般过去时的基本结构及用法(1)结构:主语+动词的过去式(2)动词过去式的变化规则①一般情况下,在动词原形后加-ed。如:
4、watch—watched②以不发音字母e结尾的加-d。如:live—lived③以“辅音字母+y”结尾的,变y为i再加-ed。如:study—studied;carry—carried;cry—cried④以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,先双写该辅音字母,再加-ed。如:stop—stopped;plan—planned;prefer—preferred⑤不规则动词的过去式需特殊记忆。(3)用法:一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。句中的谓语动词要变为过去式,常与yesterday,lastweek,twodaysago,in1988等表示过去的时间状语连
5、用。考点三 一般将来时1.一般将来时的基本结构及用法(1)结构:“助动词shall/will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。(2)用法:①表示将要发生的动作或存在的状态,常用的时间状语有later(on),soon,inamonth(in+时间段),nexttime,fromnowon,tomorrow等。Ishallbeeighteenyearsoldnextyear.明年我就18岁了。②表示某种必然的趋势。Fishwilldiewithoutwater.没有水,鱼就会死。[注意]will引导的将来时,表示事情没有经过事先考虑而即将发生;begoingto
6、引导的将来时表示事情经过事先计划、考虑、打算而即将发生。Theywillarriveheretomorrowmorning.明天早晨他们将抵达这里。I’mgoingtoseeafilmthisafternoon.今天下午我要去看电影。2.一般将来时的否定句和疑问句考点四 过去将来时过去将来时的基本结构及用法(1)结构:“would+动词原形”或“was/were+goingto+动词原形”。(2)用法:表示从过去的某一时刻看,将要发生的动作。Hisunclesaidthattherewouldbeagoodharvestthenextyear.他叔叔说第二年会有一个好收成。
7、[注意]在if引导的条件状语从句中,如果主句用过去将来时,那么if从句需用一般过去时代替过去将来时。Ifhewerehere,hewouldshowushowtodoit.如果他在这儿,他就会向我们展示该如何做了。考点五 现在进行时1.现在进行时的基本结构及用法(1)结构:am/is/are+动词的现在分词(2)现在分词的变化规则①一般直接在动词后加-ing。如:play—playing②以不发音字母e结尾的,去e加-ing。如:come—coming;make—making;live—living③以重读闭音节结
