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时间:2020-10-27
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1、紫藤萝瀑布学习目标:1.有感情的朗读课文,体会蕴含在其中的感情。2.深入领悟作者优化表达出的人生哲理。3.品味佳言美句;掌握抒情写法。学习终点:目标一1,2学习过程:听花之歌——感知感情。赏花之美——感情朗读。品花之神——领悟哲理写花之语——乐观面对难点:作者对人生的理解与感悟。课时:2节第一节要点:引导读文,悟理。课前准备:1.学生熟读课文,扫出字词障碍。2.了解写作背景。(结合学习评价)。过程:一.创设环境,导入新课。师:我们先来做个小游戏,请大家看图片,听介绍。它不与群芳争胜,它静静的开在花已凋谢的时节,踏步的人无意留连,蜂蝶亦不眷顾
2、的,然而它们仍盛开着,尽情的绽放自己的生命?生:猜答师:板书紫藤萝盛开时不久其发端,也不久终极,如瀑布一般,一泻而下。(板书瀑布)。今天我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》一起听花开的声音。二.听花之歌。。师导:1.我们先来听花之歌,听朗读,勾画描写花的句子,说说作者对紫藤萝花的感悟。2.师配乐朗读,生听勾画。3.师问:作者对紫藤萝花是怎样的感悟》你是从哪儿开出来的?4.生交流,预知结果:对盛开的藤萝充满喜爱,赞美之情;对稀落,怜悯的藤萝同情惋惜。5.师总结对稀落,怜悯的藤萝感叹惋惜,对眼前盛开的藤萝又充满的喜爱,赞美之情。三.赏花之美。(1)
3、朗读赏析。1.师导:让我们带着喜爱,赞美之情,自由朗读你喜欢的描写盛开的紫藤萝花的句子,说说喜欢的理由并简明地旁批。喜欢心理又可以写什么,怎么写的?表现出什么从什么方面考虑。师出一个花列。相信会有新的收获。四.品花之神。师导:欣赏了花之美,花美在精神,下面品花之神。眼前的藤萝开的犹如一条瀑布,而十多年前是什么样的?谁从文中快速搜索内容。1.生快速导读交流。2.花经历了兴衰,那么赏花的人呢?是不是一帆风顺?师出示背景。背景简介:作者一求在文景中深受迫害,焦虑悲痛,一直压在作者心上。此文写于1982年5月。当时他的小弟身患绝症作者最后离开了挚爱
4、他的亲人。作者含泪写下《哭小弟》。3.师点播:正当在作者焦虑和悲痛之时,看到眼前美的繁盛的藤萝,不由的停下脚步,使她的心归于宁静。花经历不幸还能再开开的如此繁盛,那么人呢?经历不幸的作者从花的那里得到了怎么样的生命感悟呢?生找出齐读语板。五.写花之语、1.师导:生命的长河是无止境的,这是作者从花那里得到的启示和感悟,也正是花在对作者说话。花对我们会说什么?2.师列:我听到花说,生命的长河如此生之不易,昨天已逝去,无法更改,何不用一颗乐观.进取的心把握今天呢?3.生仿说一句。4.赠言结课:微笑的对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世
5、界。紫藤萝瀑布板书设计茂盛愉悦稀落同情生命的美好,永恒↓↓↓↓↓↓看花忆花悟花↓↓花和人都有不幸,但生命的长河无止境的。
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