七年级生物上册第一单元第一章检测试题.doc

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1、新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第一单元第一章学案第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：继续努力，相信自己，你会做得更好！学习目标：1、初步认识生物；区别生物和非生物；举例说明生物特征。2、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。3、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。学习过程：一、课前预习：1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等

2、工具，有时还需要___________________。2、生物的生活需要_________、生物能进行_________生物能排出身体内产生的______生物能对外界刺激作出_________生物能__________和__________、除病毒外，生物都是由___________构成的。二、导入新课:（多媒体出示视频）：观察空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游鱼、高大的树木、微小的细菌……通过观察，学生感受大自然中生命无处不在。1、最后出示图片：我们的校园2、请同学们观察我们的校园，说出有哪些是生物？哪些不是生物？请回答。 3、尝试总结出生物的基本特征。三、合作探究（一）

3、通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A、科学观察是科学探究的一种基本方法B、科学观察必须借助有关用具才能进行C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D、观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第1—10插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。（3）动物和人排出体内废物

4、的方式有哪几种？（4）课本第五页插图的内容说明了什么？　　2、明确生物的生命现象：出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆景观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。①那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？②我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。四、拓展创新1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于              。（2）猫生小猫属于                  。（3）猫生猫，鼠

5、生鼠属于            。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于         。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于           。五、网络构建六、达标测试（一）选择题：1、下列现象中的物体属于生物的是（  ）A、机器人弹钢琴         B、火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在慢慢长大       D、馒头上长出“白毛”2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征（  ）A、需要营养   B、进行呼吸   C、对外界刺激作出反应   D、生长和繁殖3、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（  ）A、

6、呼吸    B、排出体内废物   C、对刺激作出反应     D、生长和发育4、下列属于生物共同特征的是（  ）A、都能运动   B、都能呼吸   C、都有细胞结构    D、都生活在水中5、下列说法不是所有生物共有特征的是（）A、生物都是由细胞构成的B、生物都能生长、发育并繁殖后代C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸6、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法7、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（  ）A、新陈代谢B、应激性C、变异　D、生物和环境的相互影响（二）非选择题：8、请说出元代

7、散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：                        。曲中的非生物有：                        。9、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸      七、学习感悟第一节生物的特征参考答案一、课前预习：1、肉眼放大镜显微镜照相机测量2、略三、合作探