英语高级教师申请材料

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1、英语高级教师申请材料英语高级教师申请材料英语高级教师申请材料现申报中学英语高级教师。忠诚党的教育事业，1995年被评为中学英语一级教师。有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1988年，第一次教高三，当时教龄最短的高三级教师。一年的教学工作中，虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究，同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作，天天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏，终于取得了所教班英语高考平均分全年级第一的好成绩，本校的英语状元也在教的班上，为学校当年高考做出了贡献。自1995年评为中

2、学英语一级教师以来，一直从事高中英语教学，多次充当高三级英语把关教师，高考中所带班级英语成绩名列前茅。2001届一中七百多名考生参加高考，只有4人英语单科成绩上700分，教的班就占了2人；辅导参加1997年和2001年全国中学生英语能力竞赛中，有多名学生获得国家级、市级二等奖和三等奖。因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，被评为市一九九九年优秀教师、2000-2001学年度一中优秀班主任、2002-2003学年度第一学期先进工作者，为一中成为广东省名校，为一中跨入市重点中学的行列做出了自己的贡献。虚心向

3、有经验的老师学习，教学工作中。深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到学校领导以及同事的赞赏。教学教研方面：一、让创新成为教学、教研的活力与动力1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期。另一方面也正好给我教学改革带来了机遇。开展了兴趣英语教学”

4、首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品＊＊、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到预想不到效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一

5、活动得到各教师的认同与充分肯定。96年在中山中学上的HowtoPlantCabbag公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到市教研员和听课老师的一致好评。98年调入一中后，以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”教学模式，为此，主要是从以下几个方面入手：一、加强基本功训练。虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。二

6、、向备课、教研要质量。努力做到备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动。不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到资源共享，智慧共享。四、成立英语活动小组。开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：

7、这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。五、拓宽学生知识面。开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、阅读课”上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”活动。六、研究高考。进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实质，充分发挥《考试说明》信息作用。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳

8、。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。二、言传身教获得中级职称以来。都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他上示范课，听他上课，看他教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到传帮带的