上海市嘉定一中2010届高三月考物理试卷.doc

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1、座位号嘉定一中2009学年第一学期平时测试(一)高三物理试卷(g取10m/s2)1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。2.第20、21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案,而未写出主要演算过程的,不能得分。有关物理量的数值计算问题,答案中必须明确写出数值和单位。一.单一选择题。(每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的。)1.如图所示,两个相同的小球分别用一根轻绳和轻弹簧的一端连接,轻绳和轻弹簧的另一端被悬挂在同一高度。现将两个小球都拉至相同的高度,此时弹簧长度为原长且与绳长相等。静止释放两个小球以后,下列正确的说法是()(A)两小

2、球运动到各自的最低点时的速度相同;(B)与轻绳连接的小球在最低点时的速度较大;(C)与轻弹簧连接的小球在运动过程中机械能守恒;(D)与轻绳连接的小球在运动过程中机械能不守恒。主动轮从动轮2.无级变速是在变速范围内任意连续地变换速度,性能优于传统的档位变速器。很多种高档汽车都应用了无级变速。如图所示是截锥式无级变速模型示意图,两个锥轮中间有一个滚轮,主动轮、滚轮、从动轮之间靠着彼此之间的摩擦力带动。当位于主动轮与从动轮之间的滚轮从左向右移动时从动轮转速降低,滚轮从右向左移动时从动轮转速增加。当滚轮位于主动轮直径D1,从动轮直径D2的位置上时,则主动轮转速n1,从动轮转速n2之间的关系是

3、()(A);(B);(C);(D)。ABO3.如图所示,一根轻质木棒AO,A端用光滑铰链固定于墙上,在O端下面吊一个重物,上面用细绳BO系于顶板上,现将B点逐渐向右移动,并使棒AO始终保持水平,则下列判断中正确的是()(A)BO绳上的拉力大小不变;(B)BO绳上的拉力先变大后变小;(C)BO绳上的拉力对轻杆的力矩先变大后变小;(D)BO绳上的拉力对轻杆的力矩不变。4.如图所示,竖直放置的U形管a管开口,b管封闭,静止时b管内水银面较高,两管内液面存在高度差h,当装置处于以下过程时,错误的说法是()(A)若外界大气压减小而其他条件不变则h变小;(B)若将U形管旋转90°一定可使得h为零

4、;(C)若将U形管旋转90°可使得h变大;(D)U形管竖直向上加速运动时,若加速度不断增大会导致h不断减小。5.如图甲所示,放在光滑水平面上的木块受到两个水平力F1与F2的作用,静止不动,现保持力F1不变,使力F2逐渐减小到零,再逐渐恢复到原来的大小,在这个过程中,能正确描述木块运动情况的图象是图乙中的()二.多选题。(每小题给出的四个选项中,有二个或二个以上是正确的。)6.17世纪,意大利物理学家伽利略根据实验指出:在水平面上运动的物体之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故。这里的实验是指“伽利略斜面实验”,关于该实验,你认为下列陈述正确的是()(A)该实验是一理想实验,是在思维

5、中进行的,无真实的实验基础,故其结果是荒谬可笑的;(B)该实验是以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地反映自然规律;(C)该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论;(D)该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据。y/mx/mO2543452317.如图所示中实线是一列简谐波在t时刻的波形图,虚线是(t+△t)时该波的波形图.则这列波传播时()(A)波源质点的振动周期可能是4△t;(B)波源质点的振动周期可能是8△t;(C)波速可能为7/△t;(D)在任一个周期里振动质点的位移都为8m。8.如图所示,从倾角θ的斜面上的M点水平抛出

6、一个小球,小球的初速度为V0,最后小球落在斜面上的N点,在已知θ和V0的条件下(重力加速度g已知),空气阻力不计,则()(A)可求出M、N之间的距离;(B)可求出小球落到N点时的动能;(C)可求出小球落到N点时的速度的大小和方向;(D)可求出小球从M点到达N点的过程中重力所做的功。9.据新华网报道,在2008年11月5日前后,嫦娥一号迎来奔月旅程的最关键时刻——实施首次“刹车”减速。在接近月球时,嫦娥一号将要利用自身的火箭发动机点火减速,以被月球引力俘获进入绕月轨道。这次减速只有一次机会,如果不能减速到一定程度,嫦娥一号将一去不回头离开月球和地球,漫游在更加遥远的深空;如果过分减速,

7、嫦娥一号则可能直接撞击月球表面。该报道的图示如下。则下列说法正确的是()制动开始进入月球轨道进入奔月轨道中途轨道修正(A)实施首次“刹车”的过程,将使得嫦娥一号损失的动能转化为势能,转化时机械能守恒;(B)嫦娥一号被月球引力俘获后进入绕月轨道,并逐步由椭圆轨道变轨到圆轨道;(C)嫦娥一号如果不能减速到一定程度,月球对它的引力将会做负功;(D)嫦娥一号如果过分减速,月球对它的引力将做正功,撞击月球表面时的速度将很大。三.填空题。(答案写在题中横线上的空白处,

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