人才水平评估整改与建设方案.docx

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1、常州工程职业技术学院人才培养水平评估整改与建设方案2006年11月12日至16日，省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估专家组一行8人对我院进行了现场考察与评估。专家组依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，本着对教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风，对我院人才培养各方面的工作进行了认真考察、评估和诊断。专家组对我院人才培养工作所取得的成绩给予了充分肯定。认为我院人才培养工作取得显著成效，形成比较鲜明的办学特色，以评促建效果明显。对我院人才培养工作的成绩与特色，认为主要体现在六个方面：（1）办学

2、指导思想正确，服务定位、目标定位准确，发展思路清晰；（2）师资队伍建设取得显著成效；（3）高度重视实践教学环节，加大和加快校内实践教学基础条件建设力度和速度；（4）主动适应市场和社会需求，深化专业改革和建设，注重创建专业特色，提升办学水平和人才培养质量；（5）加强学生综合素质的培养，毕业生受用人单位好评；（6）实训基地建设形成鲜明特色，素质教育成效显著，具有创新性。在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我院人才培养工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议，主要有两点：（1）进一步优化师资队伍结构，加强高水平专业带头人的培

3、养，改善学历和职称结构，提高教师队伍的双师素质。（2）进一步加强高职教育理论和科学技术研究，深化教育教学改革。学院高度重视并十分珍惜专家组对学院人才培养工作的意见和建议，11月21日，学院首先召开党委会，对专家组“小反馈”会上，专家们提出的意见和建议，进行认真梳理，对问题产生的根源进行了具体分析，仔细研究学院整改的措施与方向。学院领导班子清醒地认识到，评估工作虽然告一段落了，但以评促建、以评促改的工作远没有结束，虽然学院建设与改革工作成效得到了专家组的高度评价，但实现学院发展目标还任重而道远。专家组的评估诊断与工作指导，使

4、我们对下一阶段学院的改革与发展、办学思路与办学特色、人才培养模式的探索与实践有了更明确的方向。接到人才培养水平评估报告书后，11月26日再次组织学院评估工作领导小组，对评估报告书的内容进行了逐条的分析，并在一定的范围内通报了评估报告书的主要评估意见和存在的主要问题，经过充分讨论和研究，我院确定了人才培养工作的整改思路和主要内容，形成了以下人才培养工作水平评估整改方案。一、整改工作的指导思想学院的整改工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，突出重点，狠抓落实。以评估专家组提出的问题和整改建议

5、为立足点，以学院“十一五”发展战略规划中确定的任务和目标为核心，以示范性高职院对人才培养工作的要求为目标，巩固评建创优工作成果，明确各部门的整改责任，狠抓薄弱环节，深化教学改革，确保各项整改工作落到实处，不断提高人才培养质量，推动学院的建设发展，为创建示范性高职院校的宏伟目标而努力奋斗。二、整改工作的主要内容及措施（一）深入开展高职理论研究，进一步转变高职教育理念，深化教学改革。1、建立定期学习研究制度，进一步完善学院领导班子、中层干部、教职工三级学习研究机制。（1）领导班子坚持每月一次学习制度，每月第一周周三下午为学院领

6、导班子“学习研究日”，重点学习重大方针政策，相关教育理论，针对学院改革发展中的重大问题进行专题学习研究，在学院形成学习研究的风气。同时班子成员要根据各人分管工作，每年针对相关课题写出调研报告或文章，加强对基层工作的调研和指导。（2）中层干部每月中下旬第一周周三组织学习，提高理论水平，并将先进的思想观念切实贯彻落实到具体的教育管理工作之中，在不断提升先进的思想理念的基础上，主要职能部门每年拿出专题经验性总结，提高总结和提炼能力。（3）教职工理论学习、教研活动每周一次，进一步强化教职工教育理念的转变，开拓思路，提升素质。高教研

7、究室和宣传部要精心安排学习内容，建立相应的检查考核制度，推动教职工思想观念的更新与提高。2、不断提升办学指导思想，凝炼办学思路，进一步研究学院的内涵建设，将相对粗放的管理转为集约化的管理，进一步凝炼学院的精神和标志。3、加强高职教育先进思想理论的学习与交流，不断提升教师教研能力与理论水平。进一步通过名家讲坛、专家学术报告、新技术研讨交流、学会协会活动等形式，推广介绍各专业各行业的教育新理念和新成果，丰富学院的学术文化，营造良好的学术氛围，调动全院教师参与教学科研与学术活动的热情，为使教学科研活动更上新台阶创造良好的条件。4

8、、加强教育研究队伍建设，有目的的选派教研人员到高职教育研究机构进修、合作研究，加快引进有经验、有成果的教研人员，培养一批有较高研究和提升能力的人员。进一步加强高教研究室工作，明确高教研究具体的工作任务和工作考核标准，围绕学院建设发展和教育教学改革的重点、难点展开研究，教学研究专职人员每年至少撰写二篇研究