2009河北省高校辅导员岗前培训.ppt

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1、2009年河北省高校辅导员岗前培训－－－培训内容与体会2009年河北省高校辅导员岗前培训2009年河北省高校辅导员岗前培训工作开展于2009年8月11日至8月17日。我有幸得到了这次带队参加学习的机会，在秦皇岛外国语学院的高校辅导员培训基地进行了为期一周的高校辅导员岗前集中培训。虽然参加工作已经很多年，但是做为一名高校的辅导员，我只是一个仅有一年工作经验的新人，因此十分珍惜这次的学习机会。经过一周的学习，聆听了许多知名专家的讲座，使我大开眼界受益匪浅，认知了许多工作的盲点，学会了许多工作的技巧，懂得了许多做人的道理

2、，对今后的工作也充满了憧憬和信心。正确的理论才能指导正确的实践，岗前培训是十分重要的。下面仅将培训内容及个人心得体会总结如下：2009年河北省高校辅导员岗前培训一、要正确认知辅导员的岗位性质和工作职责（一）要正确认知辅导员的岗位性质和自身的定位。在大学中辅导员老师的性质是教师。是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。在大学中辅导员是一个十分重要的

3、角色，是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。可以说工作的范围涉及到学生衣、食、住、用、行，无所不包，无所不容。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，我觉得做为一名合格的学生辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为"三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。2009年河北省高校辅导员岗前培训（二）要认真履行自己的工

4、作职责第一、加强大学生的思想政治教育。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。大学生思想政治教育，要坚持不懈地用马克思主义理论武装大学生的头脑，深入开展党的基本理论，基本路线，基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，树立社会主义理想信念，树立科学的世界观和正确的人生观，并使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。第二、指导学生组织和班级的工作学校的学生组织包括学生会、学生社团及班委等组织

5、实体，是优秀学生组织，在学生中扮演着重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。因此辅导员对学生组织和班委成员的推荐与选拔是负有重要责任的。2009年河北省高校辅导员岗前培训第三、要加强对学生心理、法制、学习、就业的指导。辅导员老师除了要对学生进行思想政治教育外，还要对学生进行心理健康教育和法制观念的教育。现代的大学生接触着五光十色的世界，由于网络冲击、学习的压力、感情的挫折，很多大学生心理产生了一些问题，甚至导致了一些恶性事件，触犯了法律，因此加强大学生的思想政治教育及法制观念的教育是十分必要的，要及时发现问题，排查问

6、题，不留安全的隐患。此外，辅导员老师要引导学生树立良好的学习观，培养学生终身学习的意识，积极引导学生正确的学习方法，定期进行指导，使学生明确学习目标，有意识地朝着目标自觉地学习，形成自觉学习的好习惯。第四、加强对学生生活的关心。2009年河北省高校辅导员岗前培训一、辅导员老师要经常深入学生宿舍，定期在值班室值班，经常与学生零距离的沟通，善于观察，勤于思考，及时发现一些不稳定因素，及时排除问题。关心学生生活的每一个细节，让他们感受到家的温暖，从而使学生以更加饱满的热情投入到学习中去。二、辅导员的工作要讲究艺术和方法辅

7、导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。（一）现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，用过去的像巡警一样训斥的方法显然学生有逆反心理，不会收到良好的育人目标。辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的恶性事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果。2009年河北省高校辅导员岗前培训（二）把以情感人与以理服人结合起来。教师处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生

8、，真正做到让学生心服口服。"德高为师，身正为范”，只有辅导员老师具备一定的素质，言行一致，具有崇高的人格魅力才会使他的学生敬佩他，尊敬他。三．利用现代传媒技术，进行网络思想政治教育。　　随着时代的发展，网上冲浪己为大多数学生所熟知，大部分大学生是网民，在网络上获得了大量有益的信息和知识的同时，也有一些潜在的隐患，这就需要辅导员老师与时俱进，细心观察学生的思维