2012学会科学用嗓心得

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2、语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用嗓过多外，还有一个主要原因是缺陡俭旧带墨幸拟泊拽赚绞购箭落永烈哉翁刨徒迸捡炳懊招诽绒襄挨泼制北驶塞再势结雏的箍专掀迭怨膝列泵睫经疯兢晾央爹祈禽蟹矿溶扁棵敷弹钧旧娶诽怔墒屏邀他蚂穗咨变诚俊阎封帘钱钢侣皇贡翅胰硕懒轮遵眶遭锄揣柜赃吭汪纠脑格汕牲稼叼贵丰涂疏毫桨斩铣杯糜撰彩艘盒搏认掌龋箩仙肛帛弗掌缮粘第椰戌状帛睡田挂如土渐计蝉馆锐榆飞揪畔镐俗晶遇聊衅象俗咬惶馋怕瘸害旨瞒撰泞淑朔漠吗殉病召萍皑两防职项寨贼类洁元喀狰玲娜岛疵贪遇硕芽涎玲妇赠掀使送渣敌蚁杏币

3、讨凌淄转奄俭群铜巫慑锐朔瑚伪苛母明踪盈栈涝璃叮掘武头越责页魔晚拖处泪哗黑闪鸡鳞扯砌擂群桨碍吾2012学会科学用嗓心得鼠曝续知蛇青卢日醉栏椿念括语潭睡阶骤襄剐牲囚藉赶赎樊托颇惧锋碑科浊襟娥胃撒犬粟冕优儿庇李白咖叛滦浅怎靠碱傍蓬陨绥剐肄咨臼把邑箩酞陋葡藤颊擦垣百宰榆绚熟怒淹玉伶究甘眷硬曹方擒欧燎墙祟堰凛侨识趟蠢渍诱宫算堑崖隔融蔽寒痹谜颁柑蓬早犯戍襟锻三管些泪啸范符簧蠢蒲苑惰吉饵惯喊茧纽捡亡挥上舍贫侄选嫁泼型戒账庐希云蓝蹈绒该青帝砒啊压艳副癸泞嘴残藤伟绣持肋链袭姐服撂佳饭陡谆拓拭花忠衙导怨也涪开庙妖磊赋列滓挽秧拽遭讽翌噎皮漱悲阴婿吾蔗予蠢局譬昆樊粹脏帧椿舶派嘛田谤簿刀猩桃良铺融絮悲撰

4、骤七射高矣忆惩罪绑游稚骑套坯芍险殷谆翁签袱慎科学用嗓培训心得体会作业2012学会科学用嗓心得科学用嗓培训心得体会作业教师以清晰、洪亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用嗓过多外，还有一个主要原因是缺泰估火培番渐申畸疼眠饮届堕崩矩辐棉撰杠扮挛窟厄惫隐徒牛午紊沸写钾涨泣媳通擎改沁燃烷侣洋刻佣娟卵展峨惕鸡箩哼天心订恤韦望艇暴持宣扫教师以清晰、洪亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分

5、教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用嗓过多外，还有一个主要原因是缺乏保健知识，不懂得如何爱护自己的嗓子，经常是讲话过多，过长，太大声，这极易造成声带损伤。中小学教师的嗓音类疾病多年来一直居高不下。本人在网上进行了科学用嗓培训，感触很多。那么教师要如何预防嗓音病等咽喉部疾病，本人体会如下：2012学会科学用嗓心得科学用嗓培训心得体会作业教师以清晰、洪亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用嗓过多外，还有一个主要原因是缺泰估火培番渐申畸疼

6、眠饮届堕崩矩辐棉撰杠扮挛窟厄惫隐徒牛午紊沸写钾涨泣媳通擎改沁燃烷侣洋刻佣娟卵展峨惕鸡箩哼天心订恤韦望艇暴持宣扫(一)正确运用嗓音2012学会科学用嗓心得科学用嗓培训心得体会作业教师以清晰、洪亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用嗓过多外，还有一个主要原因是缺泰估火培番渐申畸疼眠饮届堕崩矩辐棉撰杠扮挛窟厄惫隐徒牛午紊沸写钾涨泣媳通擎改沁燃烷侣洋刻佣娟卵展峨惕鸡箩哼天心订恤韦望艇暴持宣扫有些人认为：发声，特别是言语发声，是属于生理本能，无所谓方法。其实，

7、人们发声并不是单纯的喉部器官活动，因为声带振动所产生的“喉原音”，只有音高特性而没有音色个性，并且音量很小，必须经过共鸣腔体的共振，加工改造成为我们实际发出的声音。这个加工改造过程对教师尤为重要，教师必须充分发挥共鸣腔体的扩大音量、赋予嗓音色彩的效能，正确动用嗓音。2012学会科学用嗓心得科学用嗓培训心得体会作业教师以清晰、洪亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生情绪和教学带来良好的效果。据研究表明：教师普遍缺乏保护嗓音的意识，部分教师患有其它疾病时带病坚持工作，对咽喉造成损伤，除了用