人教版实验教材六下总复习.doc

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1、空间与图形整理与复习（第96～108页）教材说明第一段图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系，以及部分形体的周长、面积、体积计算。这部分内容从纵向看，按平面图形→立体图形的顺序进行整理。从横向看，无论是平面图形，还是立体图形，都可以归结为图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与计算这样两个方面的内容。教材除了通过四个例题的一系列问题，引导学生梳理以上的知识内容以外，在练习中还有一些知识点的复习巩固，以及图形认识与测量的简单实际应用。第二段图形与变换，着重复习轴对称、平移、旋转三种基本的几何变换。在练习中，还安排了作图操作、利用比例

2、知识计算面积等知识的复习。第三段图形与位置，着重复习确定物体的相对位置，辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。这三段内容把小学所学的空间与图形知识进行了较为系统的整理与复习。三段内容既相对独立，又有内在的联系。如，图形与变换主要讨论常见平面图形的变换，图形与位置需要用到角、距离等知识，此外还有数对、比例尺等知识。本节内容的学习，在整理复习空间与图形知识的同时，也能巩固学生的空间观念，并有利于学生空间想像能力的初步培养。教学建议1.重视形体知识内在关系的梳理与认识。2．重视空间观念的培养与提升。3.本节内容可以安排9课时教学。教学计划拟订：（建议先让学生

3、自己制订本内容的复习计划）大家想想看我们可以从哪几方面来复习。序号内容知识要点课时备注1图形的认识与测量点、线、角的复习3平面图形（特征、周长、面积）立体图形（特征、表面积、体积）做高2图形与变换轴对称、平移、旋转2图形的缩放3图形与位置确定位置（路线图）2数对的正确应用比例尺4综合运用2教学设计（简案）（一）图形的认识与测量1．线和角复习（A）教学目标：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，掌握直线间的位置关系。2、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，熟悉常见的几种角。3、能比较熟练地画平行线、垂线，画常

4、见的几种角，会量角和画指定大小的角；会应用相关度数值进行推算。4、进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学设计一、三线特征：1、下面各是什么线？归纳三线特征：线段——两个端点有限长射线——一个端点无限长直线——一个端点无限长2、辨认三线：（）条直线，（）条射线，（）条线段。3、·过一点可以画（）条直线；··过两点可以画（）条直线。二、直线位置关系：1、图中（）与（）互相平行，（）与（）相交，，（）与（）互相垂直。（用平行线、垂线、垂足叙述相关线、点。）直线关系同一平面相交不相交任意互相垂直ADCB：2、判断：（1）一条直线长12米，它的2/3长就是8米

5、。（2）直线一定比线段长。直线一定比射线长。（3）在同一个平面内，两条直线不平行就互相相交。（4）不相交的两条直线一定平行。（5）点到直线的垂线、斜线中，垂线最短。（6）平行线间的距离处处相等。3、通过A点画出已知直线的平行线，并量出A点到已知直线的距离。（先手势表示）三、角的分类：射线角锐角小于90度直角等于90度钝角大于90度而小于180度平角等于180度周角等于360度1、从一点引出两条射线，就得到一个角。已学示哪些类的角？手势表示。（两边张开大小）2、画常见的角，说出各自含义。3、求出下图中∠1、∠2的度数。4、熟悉三角板中角的度数，用三角板拼角：

6、105°150°5、用量角器量角：指导要点：（1）延长量角；（2）量角方法；（3）读角方法；归纳：角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大，角越大。角的大小与两条边画出的长短没有关系。6、判断：（1）大于90度的角叫做钝解。（2）角两边越长，角越大。（3）用放大镜去看4度的角，看到的角是40度。（4）两条直线相交所成的四个角，其中一个是90度，这两条直线就互相垂直。（5）平角就是一条直线。四、综合练习：1、每小时里，时针转动（）度，分钟转动（）度。钟面上5点钟时，时针、分针成一个（）角，是（）度。2、一张纸对折，对折，再对折，得到的角是（）度。APCB3、

7、有一条水渠，要从A、B两点挖两条小沟通到水渠，要求小沟最短，画出小沟的位置。4、过P点画AB的垂线和BC的平行线。五、全课评议。六、拓展练习。线和角复习（B）学习内容：人教版小学数学第十二册“线和角复习”。学习目标：1、进一步理解直线、线段的联系和区别。2、知道平面内两直线的关系，会画平行线、垂线。3、会正确画角、量角度。教学过程：一、引入师：六月一日是什么节日啊？老师准备带大家去方塔公园玩。方塔公园在唐市的什么方向呢？出示示意图：北方塔公园40唐市镇生：西北方向师：从这幅图中，你可以看到哪些已学过的知识？生：---------------二、揭示课题，学

8、会整理、总结。1、师：今天我们就对线和角进行复习出示卡片：线和角复