中职学前教育教案模板.docx

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中职学前教育教案模板【篇一：中职学前教育教案模板】学期授课计划课程名称手工研究室任课教师总学时32学期任课专业及班级1001、1002中专幼儿教育研究室主任签系（院、部）负责人签字教学目的和要求通过学习，使学生了解和认识剪纸和纸花的的基本制作知识，掌握剪纸和纸花的基本制作技能并能独立完成剪纸和纸花的各项作业。能够运用剪纸和纸花的基本制作知识独立完成作业。能够充分发挥学生的纸艺才能。授课顺序课程单元、学习单元名称内容要点学时教学方法教学地点剪纸—单独纹样窗花：准备废纸、大红纸或蜡光纸、剪刀、胶水、双面胶、素描纸。讲解、实践主剪纸—二方连续连续纹样讲解、实践主剪纸—四方连续四方连续、拉花讲解、实践主刻纸—小鸟刻纸—小鸟讲解、实践主双面人刻纸双面人刻纸讲解、实践主套色刻纸1套色刻纸1讲解、示范、实践主套色刻纸2套色刻纸2讲解、实践主染色刻纸染色刻纸讲解、实践主花工大红花、小菊花讲解、实践主第10花工玫瑰讲解、实践主第11花工郁金香讲解、实践主第12花工康乃馨讲解、实践主第13花工百合讲解、实践主第14花工马蹄莲讲解、实践主第15花工虞美人讲解、实践主第16花工创意讲解、实践主第一课单独纹样剪纸课时：2教学目的：让学生掌握单独纹样的剪法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程：作业：单独纹样一张单独纹样是一个独立的个体，是其他连续纹样的组成部分。制作简便，只要选用薄一些的彩纸，有规律的对折数次，再在折好的纸面画上首尾连接的图案，然后用剪刀沿图案边线剪去形象以外的部分，展开就是十分匀称整齐的花纹图案。六角形剪法第二课二方连续剪纸课时：2教学目的：让学生掌握二方连续的剪法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：二方连续纹样一张1、各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除，必须留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则展开时会变成一快快碎纸片。2、剪出造型后自己随意创作。第三课四方连续剪纸课时：2教学目的：让学生掌握四方连续的剪法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：四方连续纹样一张第四课拉链纸花剪纸课时：2教学目的：让学生掌握拉链纸花的剪法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程：各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上，剪制时都不能把折叠边线全部剪除，必须留下适当部分以保持上下、左右的连接，否则展开时会变成一快快碎纸片。作业：拉花剪纸1011第四课燕子刻纸课时：2教学目的：让学生掌握燕子纹样的刻法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：剪纸是流传于民间的，以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就以有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样，门笺等几种类型。作业：刻纸一张方法：1、在作业纸上用铅笔画出图案造型。2、用刻刀刻出漏白部分的图案。3、贴入白色作业纸上。12第五课双面人和鸟的刻纸课时：2教学目的：让学生掌握双面人和鸟的刻法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程：然后用剪刀和刻刀剪刻出纹样。作业：刻纸一张13第六课套色刻纸课时：2教学目的：让学生掌握套色刻纸的方法。教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这种方法一般都用白色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透明水彩。点染时在品红中调一点酒精和白酒，以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于在生宣纸上染色，可以出现晕化效果。作业：套色刻纸一张14第七课套色刻纸课时：2教学目的：让学生掌握套色刻纸的方法。教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：套色剪纸只要以阳刻为主，刻掉大的块面，在下面进行套色衬垫。这种方法一般都用黑色蜡光纸刻出图形，然后用其他颜色蜡光纸衬垫在图形下方。衬垫在图形中色调的和谐搭配，以使图形更加亮丽多彩果。作业：套色刻纸一张15第八课染色刻纸课时：2教学目的：让学生掌握染色刻纸的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程：染色剪纸只要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色点染。这种方法一般都用白色生宣纸，颜色用碱性品红染料，也可以用透明水彩。点染时在品红中调一点酒精和白酒，以使颜料只向下渗透而不向外扩散，便于多层点染。点染时用色不宜太多太花。由于在生宣纸上染色，可以出现晕化效果。16第九课纸花---玫瑰课时：2教学目的：让学生掌握菊花的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支玫瑰花17第十课花工------皱纸玫瑰课时：2教学目的：让学生掌握皱纸玫瑰的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支皱纸玫瑰花18第十一课花工------康乃馨课时：2教学目的：让学生掌握康乃馨的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支康乃馨花1920第十二课花工------罂栗花课时：2教学目的：让学生掌握罂栗花的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。 教学过程：21作业：一支罂栗花。s22第十三课花工------玛格丽特课时：223教学目的：让学生掌握玛格丽特的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支玛格丽特花2425第十四课花工------万寿菊课时：2教学目的：让学生掌握马蹄莲的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支万寿菊花。26第十五课花工------百合花课时：2教学目的：让学生掌握百合花的制作方法。教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：作业：一支百合花。2728第十六课花工------马蹄莲课时：2教学目的：让学生掌握马蹄莲的制作方法。教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作。教学方式：讲解、示范、实践。教学过程：今天是做后一次课，作业上交后当作考试作业。作业：一支或两支马蹄莲花。29第十七课花工（考试）做出玫瑰、雏菊、康乃馨的花朵【篇二：中职学前教育教案模板】 我所教授学生是中师学前教育专业三年级学生.通过二年级美术专业课程学习,学生学会了剪纸各种技法.这给我们深入学习本节内容打下了一个良好专业知识基础.心理上,学生对幼儿园手工教学活动内容较感兴趣,我认为抓住这些有利因素,以角色扮演法和任务驱动法等方法,引导学生将身心投入课堂.教学模式设计创设情境——教学示范——任务驱动——小组讨论——作品展示——效果评价——归纳学前教育本科论文初稿怎么写播放:27465次评论:7911人教学重点初步掌握编写幼儿剪纸活动教学剧本.以学习小组为单位进行剧本展示,并能用儿童化语言讲述剪纸过程.教学难点学生第一次编写教学剧本,对掌握剧本内容、特点及要求,一定难度.教学目标1.能力目标培养学生能初步根据幼儿剪纸课活动内容,在25分钟内小组合作编写教学剧本并进行教学示范.培养学生尝试使用儿童化语言,讲解幼儿剪纸活动内容.进一步提高学生表述、聆听、判断、沟通等能力. 2.知识目标巩固学生剪纸基本功.掌握幼儿剪纸活动教学内容.初步掌握编写教学剧本方法.3.情感目标关于学前教育论文范文文献激发学生学习兴趣,树立信心.培养学生行动能力和团队精神.教学过程板书设计幼儿剪纸活动及指导幼儿剪纸活动内容剪纸教学流程设计1.教学主题2.教学步骤及步骤说明教学反思1.学前反思讲课内容幼儿园美术教育活动指导,第七章——幼儿手工活动,第四节——幼儿剪纸活动及指导.学情分析三年级上学期,学前教育专业学生已经掌握了剪纸基础知识,现阶段主要学习任务是学会备课、试讲,为教育实习作.所以我设计教学内容,围绕幼儿剪纸活动编写教学剧本,并进行剧本展示.这个教学内容适合学生现阶段学习需求.2.教法分析 我使用角色扮演法创设情景,以任务驱动法驱动学生主动学习,让学生在学中做,在做中学,提高学习效率.以德国行动导向教学模式依据,培养学生思维、行动方法、动手能力和技能、习惯、行动标准及直觉经历、需求调节、团队合作等方面综合能力.会影响课效果因素教师在教学过程清楚地交待任务,任务有小组分工、编写剧本、展示剧本、评价剧本共4个任务,学生在领会任务精神上应变能力,会影响任务实施.学生在展示过程中,由于基础知识、经历、语言表达组织能力,造成胆怯、紧张,会影响剧本展示效果.这需要教师和学生团队鼓励.教学后反思1.教材合理使用,结束枯燥文字解说,学生在设计教学步骤中,对原有剪纸知识要点与幼儿园剪纸活动教学结合,并融会贯通,增强了学生学习主动性,由原来被动接受学习,为对自我负责学习.2.在课堂上教师角色变化,由主导者变为陪伴者、顾问、参与设计者.这需要教师更专注于课堂学生学习情况变化和给予辅导.团队配合,是学生融洽学习、相互增进关键,团队配合、分工,有效地解决个别学生畏难学习心理.