书法进校园活动启动仪式主持词.docx

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1、书法进校园活动启动仪式主持词老师们,同学们:”讲普通话、写规范字,是当代社会对所有学生的基本要求。一口标准的普通话,一手漂亮的规范字,能陶冶我们的情操,提高我们的自信心,有助于造就高品位的人。今天我们隆重集合在这里,就是要求我们从现在做起,积极推广普通话,让我们学校成为讲普通话,写规范字的主阵地。今天我们有幸邀请到生先生参加我们的会议,让我们以最热烈的掌声对领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!今天的活动议程共有6项,1、学生代表讲话2、校长致辞3、赠送毛笔字帖4、请干沟村书画协会会长讲话5、由书法协会会长做书法讲座6

2、、书法专家现场展示。挥毫泼墨7、师生与书法协会成员现场交流老师们,同学们,“讲普通话,写规范字,做文明人”,每一位师生都要努力成为推广普通话的文明使者。让我们从自我做起,从现在做起,树立语言文字规范化意识,不断加强提高自身的人文素养,让校园的每一堵墙、每一块黑板成为规范文字的镜子,让校园的每一个教室、每一个课堂成为普通话的宣传窗口。让纯正的普通话回荡在我们的校园,让规范的文字流淌在我们的笔端,让文明的雨露沁入我们的心田,伴随我们的一生。会议到此结束,散会!书法家进校园活动讲话尊敬的各位领导、书法家,亲爱的同学们:下午好!今天

3、我校与干沟村书法协会,在这里隆重举行“第一届书法进校园活动”启动仪式。首先,我代表全校师生向各位领导和书法家表示热烈的欢迎和真诚的感谢。我们都知道,书法艺术是我国的国粹,是人类艺术殿堂中的一朵奇葩,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。热爱书法,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是每一个学生应有的基本素养。书法的练习和欣赏,可以培养锻炼我们多方面的能力,对学好语文和其他各学科都有很大帮助。首先,书法练习可以培养我们的观察能力---要写好汉字,首先要认真观察字形,细心比较,找出特点,这是对观察能力

4、的培养;其次,可以培养我们的思维能力,在书法练习中,我们要能对同一类型的字进行分析比较,寻找规律,这样反复训练,我们的思维能力就会逐步得到提高;第三,能培养我们的审美能力。我们都欣赏过名家书法作品,这些作品有的遒劲有力,有的清新飘逸,有的端庄秀丽,本身就是件精美的艺术作品,欣赏这些作品,是美的享受,也是美的熏陶。而且我们把一些名言警句、优美诗文,用书法的形式表现出来的过程,更是创造美的过程,能培养我们健康的审美情趣。更重要的是练习书法可以培养我们的意志力,促进我们良好习惯的养成。大家知道写一手规范、漂亮的字,不是朝夕之功,一

5、蹴而就的,而是要付出艰苦的努力。王羲之“临池学书,池水尽黑”,隋朝智永和尚“秃笔三千成笔冢”,这些生动故事,都告诉我们做任何事都要象练书法一样持之以恒,不能一暴十寒。书法练习能使我们心平气和,使我们更有恒心有毅力,对我们今后的学习和工作都会产生积极的影响,从这点出发,可以说练习书法的意义大大超出了练字本身。我校历来重视书法写字教学,从本学期开始,书法教学正式进入到学校的课程之中,可以说是历史性的变革。“书法进校园活动”为我校搭建了一个学好书法的平台,我们要充分利用好这次机会,把我校汉字书写能力提高到一个新的水平。老师们,同学

6、们,让我们共同努力,做堂堂正正的中国人,写漂漂亮亮的中国字,做一个无愧于中华民族的子孙。最后让我们再次以热烈的掌声向各位领导和书法家表示衷心的感谢,祝贺我们的活动取得圆满的成功!“书法家进校园”活动致辞各位书法家，老师、同学们：下午好！为弘扬我国优良传统文化，营造热爱国粹、热爱书法艺术的氛围，今天，县书法家协会不辞辛苦，前来我校举办“书法进校园”活动，目的就是要让更多师生感受书法艺术魅力，激发师生练习书法的热情。下面，让我们再次以热烈的掌声，向他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！“书法家进校园”活动是在国家语委和中国书协统

7、一要求下开展的，各级领导都非常重视，学校确立了“书法立志，一笔一划打基础；翰墨树人，一点一滴促发展”办学理念，每周安排一节书法社团活动，将书法作为学校特色全力打造和创建。今天，我们有幸邀请到书法家协会的成员进校园，就是要让同学们近距离地感受书法家的艺术魅力、更好地受到国风文化的熏陶。希望我们借助“书法家进校园”活动契机，因地制宜，搭建平台，在书法教育中坚持特色，充分尊重学生个性发展，引导师生充分感受汉字和书法的魅力，全面提升汉字书写水平。同时，在书法教育中渗透国学知识和文化素养的熏陶，让学生在书法学习中找到修身养性的快乐，奠

8、定人生发展的基础。衷心期待在场的书法家们，用你们的宝贵经验，指导润镇中学书法特色更好发展；用你们的涓涓笔锋，为润中的学子，书写寄托你们美好祝愿和善意的墨宝。最后，祝各位领导、朋友工作顺利、万事如意！祝我们的学生写好方方正正中国字，做个堂堂正正中国人。谢谢大家！各位老师、同学们下午好：台湾教