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时间:2020-10-27
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1、五年级英语上册教案(外研版) U2课题hatdidLinglinggoyesterday?课型Nelesson 教学 目标知识与能力能口头运用hatdidLinglinggoyesterday?这类语句询问过去发生的事情,并能口头运用yesterdayIenttoSaandAy’sschool.这类语句回答。 过程与方法运用所学语言描述过去所发生的事情。 情感与态度通过对比中国和英国学生的不同生活,增强学生的跨文化交际的意识。 重点区分一般现在时态和一般过去时态的运用。 难点熟练准确
2、的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。 教法使用情景交际法和任务型教学法,使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。 学法小组合作竞赛。 教学 准备、录音机、单词卡片等等 预习设计复述Ay的学校生活,预习本节课的单词和课文。 教学过程施教者调整 StepⅠ:Greetings T:Hello!Hoareyou? Ss:I’fine,thanyou. T:hattiedidyougetup? Ss:Atseveno’cloc. T:hattiedidyougotoschool?
3、 Ss:Athalfpastseven. T:Doyouliesiprope? Ss:yes,Ido.No,Idon’t. StepⅡ:aringup .LastclassehavenonsoethingaboutAy’sschoollife.youustfinddifferencesbeteenchina’sschoollifeandEngland’sschoollife.Nopleasetelleyouranser. T:Theystartschoolat8o’cloc. Ss:
4、china. T:Theyplayintheplaygroundbefore9o’cloc. Ss:England. RevieUnit1siply. StepⅢ:Neteaching LinglingenttoAy’sschool,andthensherotealettertoDaing.DoyouanttonohatdidLinglingtellDaing?Let’slearnUnit2today. Listentothetapeandunderlinetheneords Tea
5、chandpracticetheneordsindifferentays. Listentothetapeagainandanserthesequestions. Q1:heredidLinglinggoyesterday? Q2:hattiedotheystartschoolinEngland?Q3:hatdotheydointheplayground? Q4:hatdidLinglingdoiththegirls? Q5:hattiedidthebellring? Q6:hatdi
6、dtheydothen? LearntheA3,letthestudentsreadtheords,andthenteachthesepronunciations. StudythesongofA4,thendividetheclassintotogroupstosingthesong. StepⅤ:Practice oringroupstoPracticeA5,liethis: A:loo!hattieisitno? B:It’s3o’cloc. A:hatdoyoudoat3o’
7、cloc? B:Ihaveusicat3o’cloc. StepⅥ:HoeorReadandrepeatthetext,tellyourfriendsAy’sschoollife. 【板书设计】odule8School Unit1hattiedoesschoolstart? Neords:bellring—rang Nesentence:hattiedotheystartschoolinEngland? Theystartschoolat9o’cloc. hatdidAyandLi
8、nglingdoyesterday? Theysippedropeintheplayground. 课时教学计划 主备人:刘丽丽 单元9U1课题Areyoufeelingsad课型新授 教学 目标知识与能力使学生能听说、认读单词;能了解母及字母组合ts,ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中常见的读音;能准确理解并熟练地运用“Areyoufeelingsad/bored/angry?Feelhappy/sad/tired/bored/hungry” 过程与方法通过活
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