人教版小学语文四年级下册第六单元.doc

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1、小学语文第八册第六单元导学案21、《乡下人家》班级：四年级姓名：组别：主备人：王文娟总课时：2分课时：1学习目标：1、我能认识“檐”“饰”等5个生字，会写“棚”“饰”“冠”等14个生字，正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学重、难点：感受并体会乡村生活的诗情画意。教学课时：两课时导学过程：一、初读课文，自学生字新词。1、认真读课文3——5遍，要求将课文读正确、读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。2、我能给下列多音字注音。结(jiē)瓜鸡冠（guān）

2、花场（chǎng）地几场（cháng）春雨率（shuài）领3、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。时令：季节捣衣：洗衣服。向晚：将近晚上。天高地阔：天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。我还理解了这些词语的意思：照例：按照惯例;；按照常情。觅食：寻找食物。和谐：和睦协调。独特：独有的；特别的。4、我能正确书写本课生字。（每个写两遍，我还要把觉得难写的字多写几遍。）一、细读课文，了解课文内容。1、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场

3、景？并用几个字概括出来。房前：种瓜、养花屋后：种竹、养鸡、养鸭夏天：傍晚门前吃晚饭秋天：夜晚听歌入梦乡三、研读课文，感受乡村生活的美。你最喜欢哪一处乡村风景，认真读一读，找出最能体现乡下人家独特、迷人的语句，在旁边写写你的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。四、善于提出问题、解决问题的人是聪明的！自学到这儿，你心中还有哪些疑问，请写下来吧？第二课时班级：四年级姓名：组别：主备人：王文娟总课时：2分课时：2学习目标：1.了解课文内容，理清课文的叙述顺序。2.随课文的叙述形成生动画面，从而感受农村生活的美好。3.抓住重点语句，体会作者从平凡事物普通场景展现乡村生活

4、的美，表达对乡村生活的由衷热爱。学习重点难点：引导学生随课文在头脑中形成生动画面，感受乡村生活的美好。课前准备：小黑板课件导学过程：一．创设情境，激情导入.1.播放课件：问：看到这些情景，你有什么感受，你想说什么？2.同学们，我们今天一起走进乡下人家，一起去感受乡村田园的诗情画意吧！3.课件出示学习目标，学生齐读，明确目标。二．快速浏览课文，整体感知。你觉得乡下人家是怎么样？（用文中的一句话回答：乡下人家，不论什时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师随机板书：独特﹑迷人。三.小组合作交流（学生根据预习提纲，已在课前完成）要求：组长抽题号，根据预习自学提纲，小组成员

5、交流并把成果写在小黑板上或画好图；并推选小组代表，做好展示准备。四．小组学习成果交流展示：同学们，把你们小组的学习成果大胆展示出来吧！小组代表汇报交流，四人为一个小组，两人抬小黑板，一人出示图画，一人汇报，师辅助和鼓励学生，并按顺序板书；五.师出示课件简洁点拨。1.课件分别出示：瓜藤攀檐图→鲜花轮绽图→雨后春笋图→群鸡觅食图→鸭子戏水图→院落晚餐图→秋夜睡梦图.2.体会句子：一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去.这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去，它在干什么呢？心里会怎么想？你学学。学生想象，并表演雄鸡动作。六、总结提升，目标检测：出

6、示习题填空：1.《乡下人家》一文围绕（乡下人家，不论什时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）这句话写的，按照（空间）顺序和（时间）顺序，写了屋前的（藤蔓），门前的（鲜花）屋后的（嫩笋），院里的（鸡），河中的（鸭），门前的（吃晚饭），夜静时的（伴着纺织娘的歌声进入梦乡），展现了（乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的）乡村生活。表达了作者对乡村生活的（喜爱与赞美之情）。2.我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。3.读一读：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。　　雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。　　夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜，　　最美乡下人家。

7、七.延伸拓展：1.想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？学生可以图片展示；2.谈一谈：学了本课后，你有什么体会和感受？3.放音乐，用自己喜欢的方式，表达对乡村生活的热爱和赞美。可以画图，作诗，写话等不同方式；4.课外延伸：开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！（观察我们的田园风光，深入了解我们农村的生活和趣事）八、板书设计：↗房前：种瓜、养花↘空间别致生物（1~4）↘屋后：种竹、养鸡、养鸭↗↗夏天：傍晚门前吃晚饭↘房前屋后漾祥和乡下人家时间自然和谐（5、6）↘秋天：夜晚听歌入梦↗白天黑夜浓情溢