人教版数学二年级上册《对称图形》优秀教学设计.doc

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1、对称图形教学设计一、教学设计理念：二年级学生对生活中的轴对称图形已经有了初步的感性认识，已具备了一定的自主探索与交流合作的能力。在这节课中，我充分从学生的兴趣出发，通过从生活中感知、在操作中研究、在合作中感悟，利用“折一折、比一比、剪一剪、看一看、猜一猜”等实践操作，通过“我会找，我会想，我会折，我会判断，我会剪，我会画，我会猜”等一系列的活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验出发，在猜测、想像、探索、交流中学习数学。逐步体验对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生在操作的基础上讨论交流，在小组合

2、作中进一步理解对称图形的特征，发展学生的空间想象思维。继而将对称图形与实际生活相融合，拓宽学生的视野，让学生感受到生活中数学无处不在。此外通过多媒体辅助教学，吸引学生的注意力，加长学生有效学习的时间，丰富学习的内容，优化学习的过程，增强学习的趣味性。b5E2RGbCAP二、教学对象分析：根据学生的年龄特点和生活经验，本节课立足于学生的发展，紧密联系生活实际，让学生通过观察、探索、动手操作活动了解“对称”、“对称轴”等概念，初步了解轴对称图形的性质。帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力。p1EanqFD

3、Pw三、教学内容分析：“对称”是人教版二年级上册第五单元《观察物体》第二课时的内容，主要教学“轴对称”知识，属于数学中空间与图形领域。对称的现象在学生日常生活中是经常见到的，学生在学习这部分知识以前应该已经积累了大量的感性材料，对于对称的基本性质也有一定的感性认识。教学中我们应该充分认识到这一点，用生活中常见的大量的对称图形来激发学生的求知欲，调动学生丰富的认知经验，以便更好地建立对称的概念。DXDiTa9E3d四、教学目标：知识与技能：通过生活中的对称图案，感知对称现象，在观察、操作活动中，让学生初步认识

4、对称图形的基本特征，了解“对称、对称轴”等概念，并能识别对称图形。过程与方法：借助生活实例、多媒体，学生在自主操作中掌握新知。RTCrpUDGiT情感、态度、价值观：发展学生的空间观念，培养学生的观察、动手操作能力，同时感受对称图形的美，陶冶情操。5PCzVD7HxA五、教学策略：随着社会的发展，当今的学生在生活中见得多、听得多、看得多，已不能满足教师用一本书、一支笔、一张嘴来授课，他们需要借助多种方式来激发他们学习的兴趣与意识，基于此多媒体辅助教学便应运而生。多媒体课件以其形象而直观的声像、图文和视听，促

5、进了教学形式的多样性和趣味性，促进了教学过程的优化和教学质量的提高而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补，产生教与学的最佳效果。我自行设计了一个《对称图形》的课件。要求学生能利用我们提供的资料参考，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成信息的“获取—内化—提升—再获取”习惯。jLBHrnAILg六、教学媒体及资源使用顺序教学环节媒体类型媒体内容使用时间资料来源1

6、、创设情境激趣（我会猜）图片只出现蜻蜓、树叶、蝴蝶图形的一半。20秒自制2、引导观察（我会想）图片出现蜻蜓、树叶、蝴蝶完整的图片。2分钟自制3、观察验证、感知对称现象动画演示蜻蜓、树叶、蝴蝶对折的flash动画。30秒自制4、巩固理解、判断对称图形（我会判断）图片出示爱心、水杯、火车图片。5分钟自制5、学剪对称图形视频演示对称衣服的剪裁过程。1分30秒自制6、生动手实践（我会剪）音频播放音乐，学生在愉悦的音乐声中，创造着剪对称图形。7分钟自制7、认识对称轴、学画对称轴（我会画）动画演示乒乓球、知了、叉子、窗

7、户等对称图形的对称轴。3分钟自制8、拓展运用图片呈现窗户的两条对称轴。1分30秒自制9、实践练习图片出现正方形、长方形、圆形。10秒自制10、实践练习文本呈现练习要求“7分钟自制长方形有几条对称轴？正方形呢？圆形呢？”11、欣赏图片图片呈现生活中的一些对称物品，如“闹钟、飞机、窗花、图标、衣服、动物、故宫等建筑物”。3分钟自制12、联系生活文本呈现问题“生活中你还见过哪些对称图形？”1分钟自制13、灵活运用（游戏：我猜、我猜、我猜猜猜）图片呈现“A、B、H、0、3、8、人、中、木”等字母、数字、汉字的一半。

8、15秒自制14、猜想验证图片逐一呈现“A、B、H、0、3、8、人、中、木”的完整图片。2分30秒自制15、激励评价音频当学生猜对上面字母、数字或文字时，发出“你真聪明”、“你真棒”、“棒极了”等鼓励、赞赏性语言。30秒自制16、回顾总结文本呈现问题:通过今天的学习你有什么收获？什么样的图形是对称的？怎样判断对称图形？怎样找对称图形的对称轴？2分钟自制17、课堂延伸（我会创作）文本提出创作要求：利用生活中的对称图形