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时间:2020-10-27
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1、人教版高中化学教材实验汇总(教材实验)必修1章节名称实验名称实验原理、目的、应用实验装置仪器药品、操作步骤、现象、结论第一章从实验学化学第一节化学实验方法1-1过滤原理:可溶性物质可以通过滤纸,不溶性物质则留在了滤纸上,从而达到分离固液混合物的目的。应用:分离固液混合物仪器、用品及药品:带铁圈的铁架台(可换成铁三角)、烧杯两个、漏斗、玻璃棒、滤纸、待分离固液混合物操作:一贴、二低、三靠现象:固体留在滤纸上,烧杯中得到澄清溶液结论:固体、液体分离1-1蒸发原理:通过升温使水分蒸发,溶液达到饱和后,固体析出达到结晶目的。应用:提取固体溶质仪器药品:带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃
2、棒待蒸发的溶液步骤:加热蒸发皿,玻璃棒不断搅拌,避免液体飞溅现象:蒸发皿中有固体出现结论:得到固体溶质注意:加热至蒸发皿内有较多固体时停止加热,利用余温蒸发剩余液体。1-3实验室制蒸馏水原理:对于液态混合物,根据他们的沸点不同,用蒸馏方法除去难挥发或不挥发的杂质。应用:分离互溶液态混合物、得到较纯净液体物质仪器药品:带铁夹的铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、温度计,水冷凝管、尾接管、锥形瓶、橡胶管、自来水、碎瓷片步骤:100mL烧瓶中装入约1/3体积的自来水和少许碎瓷片(或沸石)、按图连接装置、冷凝管中通水、加热烧瓶现象:烧瓶内液体沸腾、有液体流入锥形瓶中结论:得到较纯净的水注意
3、:1、冷凝管入水口和出水口位置(下进上出)及原理2、圆底烧瓶可换成蒸馏烧瓶。1-4萃取分液原理:对于液态混合物,利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同,用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来。应用:分离液态混合物仪器药品:带铁圈的铁架台、分液漏斗、烧杯、碘水、四氯化碳步骤:查漏、加液、振荡、放气、静置、分液现象:萃取时将碘水变成碘的四氯化碳溶液和极低浓度碘水,分液时则将它们分开结论:得到碘的四氯化碳溶液和含微量碘的碘水。注意:1、振荡时,塞上的凹槽(或小孔)避开漏斗上的小孔,避免液体流出。2、分液时,塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,或打开玻璃塞,保持
4、内外气压相同,有助于液体流下。3、分液时下层液体从下部管口放出,上层液体从分液漏斗口部倒出。第二节化学计量在实验中的应用1-5配置一定物质的量浓度的溶液原理:通过计算得到配置一定浓度、一定量的溶液所需的药品,在容积精确的仪器(容量瓶)中配制。应用:配置得到所需物质的量浓度的溶液仪器药品:托盘天平、量筒、玻璃棒、烧杯、容量瓶、胶头滴管、配置所需药品(固体或溶液)步骤:计算、称量(量取)、溶解、转移、洗涤、定容、(装瓶)。注意:1、温差问题(转移前要恢复到室温)2、洗涤2-3次,洗涤液转移到容量瓶中3、定容时视线位置以及可能因位置不当造成的读数误差4、定容摇匀后不能再加水5、量筒使用
5、问题(测量溶解溶质的水量,保证溶解和洗涤用水总量不超过总溶液体积的2/3)第二章化学物质及其变化第一节物质的分类科学探究:分散系及其分类目的:了解氢氧化铁胶体的制取,通过实验对比,比较胶体和溶液、浊液组成微粒的大小,了解鉴别胶体的方法。仪器及药品:小烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、蒸馏水、CuSO4溶液、FeCl3溶液、泥水实验1:制氢氧化铁胶体步骤:小烧杯中加入25mL蒸馏水,加热至沸腾,向沸水中滴加5-6滴FeCl3饱和溶液,继续煮沸至溶液呈红褐色时停止加热。现象:溶液变为红褐色。结论:得到氢氧化铁胶体。实验2:鉴别胶体和溶液步骤:用激光笔照射置于暗处的CuSO4溶液和Fe(O
6、H)3胶体。现象:胶体中可见一条光亮的“通路”。结论:可利用丁达尔效应鉴别胶体和溶液。实验3:比较胶体和浊液的分散质粒子大小。步骤:将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤。现象:Fe(OH)3胶体的分散质粒子能通过滤纸,泥水中的分散质粒子不能通过滤纸。结论:浊液的分散质粒子大于胶体的分散质粒子。第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质3-1:金属钠在空气中氧化原理:4Na+O2=2Na2O仪器、用品及药品:培养皿或玻璃片、小刀、镊子、滤纸步骤:从煤油中取出一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,用刀切去外皮。现象:现切去外皮的金属钠呈银白色光泽,一会变暗。结论:钠在空气中极易被氧化。
7、3-2:金属钠在加热条件下与氧气的反应原理:2Na+O2Na2O2仪器药品:铁三角(或铁架台),泥三角、坩埚(注意“坩埚”的正确写法)、金属钠步骤:取一小块钠,用滤纸吸干表面煤油,放在坩埚中,加热。现象:受热剧烈反应,发出黄色火焰,生成淡黄色固体。结论:钠在加热条件下与氧气反应生成过氧化钠。科学探究:金属铝与氧气的反应原理:4Al+3O22Al2O3仪器药品:坩埚钳(图中未显示),酒精灯、铝箔步骤:用坩埚钳分别夹住一小块铝箔或一小块除去氧化膜(砂纸打磨或者先酸洗后水洗)的铝箔,在
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