高三第一轮复习课件_文化生活第二课__文化对人的影响.ppt

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1、第二课文化对人的影响2.1感受文化影响第一单元文化与生活必修2《政治生活》考点一、文化对人影响的表现１、文化对人的影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。导致差异的因素：交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。表现形式：人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。〖速记图表〗文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为交往方式不同时代不同阶层不同民族不同阶级不同地域风俗习

2、惯文化程度价值观念语言符号器物行为举止拥有不同见之于形成不同考点一、文化对人影响的表现误区：不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同吗？文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同。因为各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。考点一、文化对人影响的表现（2011年高考浙江卷）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无

3、礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明A.各地的文化几乎没有共同性B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D.同一行为在不同的文化中有不同的含义【解析】材料描述了“竖大拇指”和“吃面条出声”两种行为在不同的文化背景下有不同的理解，表明D项符合题意。A项否认不同文化之间存在共性，是错误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有不同的理解，但随着文化交流的扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在对方文化立场上看待和评价某

4、些行为，而不仅仅囿于自身文化背景看待一切，因而B、C两项失之绝对化。◆〖考考你〗◆（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式构成文化影响的主要因素：不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。考点一、文化对人影响的表现〖速记图表〗文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式文化环境价值观念知识素养广度思维方式影响形成认识实践深度目标行为影响考点一、文化对人影响的表现1、文化并非影响人的唯一因素。文化是影响人们交往行为和交往方式，影响人们

5、实践活动、认识活动和思维方式的因素之一。自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不能将文化的作用夸大为决定作用，文化不能决定一个人的成长、一个社会的发展。特别示提考点一、文化对人影响的表现（2010年高考天津卷8）法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，

6、也预示着你的未来。这种现象说明A.文化决定人们的交往行为和交往方式B.文化影响人们的实践活动和思维方式C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格【解析】B材料中文化环境“彰显着你的现在，也预示着你的未来”，说明文化影响人们认识事物、进行实践的方式和思维方式，而非人们的交往行为和方式。C、D项说法不准确，因为文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。◆〖考考你〗◆（2012年肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为

7、美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明A．文化环境决定着人们的价值取向B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择D．不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响【解析】本题考查文化对人的影响的表现。中美两国不同的文化教育环境，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，故C正确。A错误，文化环境对人的价值取向有影响，但不是决定性作用。B错误，一定文化环

8、境下可以产生多种思维方式。D强调文化对人们交往方式的影响，与题意不符。◆〖考考你〗◆考点二、文化对人影响的特点1、文化对人的影响具有潜移默化的特点（1）内涵：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。是