高中历史：第18课 音乐与美术 课件1(岳麓版必修3).ppt

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1、第18课音乐与美术一、贝多芬与古典主义音乐1、古典主义音乐（ClassicalMusic）注重形式，讲究谐调，遵循自然平衡的原则，强调风格高雅，体现乐观精神。（18世纪50年代至19世纪20-30年代）海顿（交响乐之父）、莫扎特（音乐天才）和贝多芬（乐圣）。特点：古典主义音乐的主要代表：“交响乐之父”海顿2、浪漫主义音乐（RomanticismMusic）产生于政治革命与思潮变迁的时代中，浪漫主义艺术家不满现实的存在，但又对当时社会的变革充满热情。贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋。强调个性和独创性，注重个人情感表

2、达，感情热烈而奔放，形式上不受拘泥。（古典主义之后至19世纪中期）特点：背景：贝多芬(Beethoven)贝多芬的故居贡献：（1）最重要的贡献是对交响曲的发展和创新，将声乐和器乐结合，开创了交响曲的新形式。（2）创作了九部交响曲，其中最著名的是《英雄交响曲》（第三）、《命运交响曲》（第五）和《田园交响曲》（第六）。3、贝多芬(Beethoven)终身追求进步和自由，并且具有强烈的反对封建和追求民主的革命精神。他的作品构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义的气息。简评：（3）在古典主义音乐和浪漫主义音乐间架起

3、桥梁二、印象主义(Impressionism)（1）资本主义社会崇尚个性的体现；（2）受科学技术发展的启发。1、印象派（19世纪下半叶出现）印象主义艺术家们注重描绘对象的瞬间表现，即特定环境下给艺术家留下的印象。他们追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化，他们感兴趣的是光和影的交替变化。背景：特点：2、印象派绘画莫奈(Monet)：他在一天中的不同时间对同一主题进行写生，描绘出不同的光景与气氛，呈现出光与色的明度差别及鲜明感。《日出·印象》莫奈《干草堆》莫奈《鲁昂大教堂》3、印象派音乐

4、（19世纪末出现）是法国作曲家德彪西(Debussy)，他于1892年创作了《牧神午后·前奏曲》，从而确定了印象派音乐的地位。强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩，取代传统音乐中的调式与和声体系，强调的也是人对外部世界的瞬间印象。特点：主要代表：这首梦幻般的交响乐《牧神午后·前奏曲》是德彪西的第一部具有代表性的印象主义作品。德彪西通过这一作品开创了一个新的时代，因而此曲誉为“德彪西的第一颗管弦乐定时炸弹”。法国作曲家德彪西《牧神午后·前奏曲》印象派绘画和印象派音乐有什么共同特点？二者的共同特点都是追求个人感受，

5、强调根据自己的观察和感受来表现艺术。三、现代艺术的兴起1、新印象派、后印象派（20世纪早期）更强调表现自己的主观世界，认为艺术应当忠实于个人的感受和体验，而不是简单地模仿自然，艺术家应当以自己的主观情感去改造客观形象。特点：背景：20世纪以来欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。塞尚塞尚《盘山路》高更《MarketDay》凡高自画像凡·高《十四朵向日葵》《花瓶里的十二朵向日葵》凡高《星夜》1990年05月15日，《加歇医生》售出8250万美元，这是当时艺术品拍卖的最高价。凡高《加歇医生》2、现代派在创作宗旨上强调自我

6、，抒发个人情感，在技巧上则表现为否定视觉的真实性，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。现代艺术流派纷呈，其中主要代表人物是毕加索。特点：代表：毕加索毕加索超现实主义及抽象主义绘画毕加索超现实主义及抽象主义绘画毕加索自画像190719381973《格尔尼卡》（普拉多博物馆藏）布面油画《格尔尼卡》，是毕加索作于1937年的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年巴黎国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具

7、有强烈正义感的艺术家，毕加索对这一野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的遣责和抗议。20世纪20年代末：新古典主义音乐接着：表现主义音乐20世纪中期：序列音乐此外：具体音乐、电子音乐、空间音乐、机遇音乐、偶然音乐等。3、现代音乐——出现了许多派别“猫王”ElvisPresley埃尔维斯·普雷斯利“猫王”在演唱甲壳虫乐队Beatles（披头士）Beat在英文中是“搏击跳动”的意思。甲壳虫乐队是1960年由约翰·列侬、保罗·卡麦锡、乔治·哈里森、林里·斯达尔组成20世纪以来的现代艺术

8、流派的历史背景随着19世纪70年代第二次工业革命的到来，主要资本主义国家自由主义阶段逐步进入到垄断阶段，现代社会各方面发生了惊人而深刻的变化，人们的生活节奏加快，信息量猛增，生活接触面扩大，交往广泛，使艺术逐渐走向生活。由此现代艺术直接反映现代社会中人的思考和人的感情，从传统意义上的艺术走向了反艺术、非艺术的境地，形成了流派纷呈的局面。课堂小结重点：学会结合历史背景来欣赏