人教版小学数学四年级下《8平均数与条形统计图复式条形统计图》公开课教案.docx

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1、《复式条形统计图》教学设计一、教学内容：人教版小学数学四年级下册复式条形统计图二、教材分析：复式条形统计图是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。并继续注意结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起,使学生更好地理解统计在解决问题中的作用,逐步形成统计观念。通过简单的数据分析教学,让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程,体会统计对于事物发展趋势的判断作用。三、学情分析学生在第一学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表,经历了把两个单式

2、统计表合并成一个复式统计表的过程。因此本单元要引导学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法,理解和交流复式条形统计图与单式统计图的联系与区别,进而从更高的角度认识统计图和统计量进一步发展统计观念。四、教学媒体选择与应用设计将复式条形统计图这一传统教学的内容以电子书包课的形式进行教学，目的就是依托网络的资源优势，提供大量的统计分析素材，进行信息技术与数学学科的整合，发挥电脑软件以及网络技术的强大功能，让学生经历统计的全过程。为此我设计了《复式条形统计图网络学案》。主要包括：1、上传生活中的复式条形统计图2、网络投票3、上传绘制好的单式条形统计图4、小小

3、设计师：绘制复式条形统计图。5、网络作业：堂上过关测试6、自我评价。五、教学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。2、能从统计图中获取相关信息，会用相关数据解决问题。3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。六、教学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。七、教学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。八、教学准备：1、学生准备：（1）课前收集生活中的复式条形统计图拍照上传到讨论区。（2）课前通过平板进行我喜欢的运动项目投票并根据数据绘制单式条形统计图。2、教师准备：课件、电子书包学案等。

4、九、教学过程：（一）假设情境，提出问题。同学们都知道我们学校一直提倡每天锻炼一小时，在没有体育课的星期五，班主任都会组织我们到操场进行体育锻炼。为了了解同学们的爱好，昨天我们已经通过平板投票分别对男、女同学喜欢的各项运动进行了调查，并根据调查数据绘制成了条形统计图拍照上传到了讨论区，现在请你们拿出自己绘制的条形统计图。（设计意图：教材所呈现的内容是某地区城乡人口数量，与学生的生活实际有差距，因此对教材例题进行了改编。这种以学生生活中感兴趣的情境，并用网络投票的方式导入新课的方式，达到了激趣导入、引起关注，并让学生课前动手绘制单式条形统计图复习旧知，为下面开展有效的学习做了

5、较好的铺垫。）老师想知道：男生喜欢哪个项目的人数是最多的？女生喜欢哪个项目的人数是最多的？喜欢足球的男生比女生多多少人？你为什么要看同桌的女同学？你希望看到什么？如果老师把你们的两张图放近一点，再近一点，再近一点，最好把表示男生喜欢足球的直条和表示女生喜欢足球的直条放在一起就好比较了。那么我们怎样解决这个问题？（设计意图：复式条形统计图的引出是本节课关键的连接环节，在这里教师巧妙地问问题，让学生感受到这样观察、比较男女同学喜欢的运动项目的差异性比较麻烦、困难，动态地揭示知识的关键环节，造成新旧知识的冲突，启发学生提出把两个单式的条形统计图合二为一的想法，自然而然地引出复式

6、条形统计图。）（二）主动探究，解决问题。1、动手画那就请同学们将这两幅统计图画在同一幅统计图中吧，要求能让别人一眼就能看明白你的统计图的意思，完成的请拍照上传到讨论区。生设计中——师巡视指导，备注典型作品。（设计意图：数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。在小学数学课堂教学中，教师应注重新旧知识的连接，引导学生找到知识的联系，自主探索新知。本环节通过对单式条形统计图的复习，以旧引新，唤起学生已有经验的同时，创设了认知的新旧冲突，使学生能找到知识间的内在联系和区别，抓住新知识基础储备，促使学生积极主动地探索新知并形成完整的认知结构。）2、设计发布会请同学来说说你绘制的统计图。

7、（1）作品1：同色图师：请你上来说一说，你是怎么画的？他这样画清不清楚？怎样改改善？（2）作品2：双色图这里刚好有一幅有两种颜色画的。清楚了吗？怎样改善？（3）作品3：标明男女师：刚才的作品单色图和双色图都是通过同学的介绍就看得明白了，这幅还要语言解释吗？（4）作品4：有图例这幅图还要在每个直条上都标上男女吗？这幅图跟刚才几幅有什么不同？在数学上绘制图表时，这样的标志叫什么？（图例）强调并板书：图例图例一般画在统计图的右上方，图例是要来干什么的呢？黑板的四幅图，你更喜欢哪一幅？为什么？现在你对比一下你自己画的图，你觉得怎么样？