五下语文第三单元测试卷.doc

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1、2015学年第二学期五年级语文第三单元测试卷班级姓名得分写字分5%一、 单项测试：15%1、 照样子写词语：（4%）失魂落魄：、气喘吁吁：、2、 按照要求改写句子：（6%）A．这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！用另一种句式叙述，意思不变：B．艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了。艾迪的妈妈怕一家人都染上这种可怕的疾病。用关联词连接：C．“我看行。”达菲先生沉吟着，“可是，现在村里谁家有哪怕一夸脱煤油？大家都买不起，只能挖泥炭来生火。”间接叙述：D、政府给灾区人民运去了大批粮食、药品、食品、大米、面包和衣服。

2、（在原句上用修改符号修改病句）3、默写古诗。（5%）《峨眉山月歌》二、 阅读训练：38%（一）《穷人》节选10%桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”门

3、吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、读句子，体会省略号的作用，将序号写在括号里。3%省略号的作用：1、表示引文中有所省略2、表示例举省略3、表示话音的断续或延长4、表示语意未尽。（1）古老的钟发哑地敲了十下、十一下……（     ）（2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！（      ）（3）他们那么小……一个还不会说话，另一

4、个刚会爬……（       ）2、阅读语段，回答问题。4%桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（1）“嗯，揍我一顿也好！”朗读这一句话时，要读得（      ）A、缓慢     B、激昂        C、短而有力（2）这段话描写桑娜抱回孩子后的（        ）A、外貌B、神态C心理活动3、联系课文，对句子提出问题，并进行回答

5、。（2+2%）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。问题：回答：（二）欣赏是一种善良11%1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，zhōngàiyǒujiā。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰

6、动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途就一定不可限量!’”作者收到姑母的信后xīngxǐruòkuáng，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏。社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美

7、之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇诗稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正

8、当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。漠视者冰结心城，四海枯竭，满山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。1．看拼音写词语2%zhōngàiyǒujiāxīngxǐruòkuáng2．“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语中的“信”