临床执业护士考试真题及答案(65).doc

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1、61、患儿,女,5个月,冬季出生,人工喂养,平时睡眠不安、多汗,今日晒太阳后突然出现全身抽搐5~6次,每次1分钟左右,抽搐间期活泼如常,体温37.8℃,护士应首先考虑A.癫痫B.低血糖C.高热惊厥D.维生素D缺乏性佝偻病E.维生素D缺乏性手足搐搦症62、患儿,女,10岁。患1型糖尿病5年,用胰岛素治疗。体能测试后,患儿出现了心悸、出汗、头晕、手抖,饥饿感。护士正确的判断是A.胰岛素过量B.饮食不足C.过度劳累D.低血糖反应E.心源性晕厥三、A3/A4型题63、(共用题干)患者男性,46岁。发现口渴、多饮、消瘦3个月,突发昏迷2日。血糖30mmol/L,血钠132mmol/L,血钾4.Omm

2、ol/L,尿素氮9.8mmol/L,CO2结合力18.3mmol/L。尿糖、尿酮体强阳性。<1>、治疗8小时后,患者神志渐清,血糖降至12.8mmol/L,血钾3.2mmol/L。此时,可采用的治疗是A.输5%葡萄糖+普通胰岛素B.输5%葡萄糖+普通胰岛素+适量钾C.输10%葡萄糖+普通胰岛素D.输碳酸氢钠+普通胰岛素E.输低渗盐水+普通胰岛素+适量钾<2>、该患者最可能的诊断是A.高渗性昏迷B.糖尿病酮症酸中毒C.糖尿病乳酸性酸中毒D.糖尿病合并脑血管意外E.应激性高血糖<3>、护士应首先采取的护理措施是A.每2小时监测血糖、神志和生命体征B.皮肤护理C.监测尿量D.预防感染E.口腔护理

3、<4>、该患者首选治疗为A.快速静滴生理盐水+小剂量胰岛素B.快速静滴高渗盐水+小剂量胰岛素C.快速静滴低渗盐水+小剂量胰岛素D.快速静滴生理盐水+大剂量胰岛素E.快速静滴碳酸氧钠十大剂量胰岛素64、(共用题干)患儿,女,5个月。主诉因发热、咳嗽2天,惊厥3次入院,患儿生后人工喂养,未加辅食,查体:体温37.4℃,咽部充血,颅骨软化.在体检过程中,该患儿再次惊厥发作。<1>、关于诊断,护士正确的判断是A.癫痫B.低血糖C.高热惊厥D.化脓性脑膜炎E.维生素D缺乏性手足搐搦症<2>、护士应采取的治疗措施为A.缓慢静推20%甘露醇B.静脉注射50%葡萄糖C.静脉给予大量抗生素D.静脉给予镇静剂

4、和钙剂E.静脉给予镇静剂和维生素D65、(共用题干)患儿,男,5岁。体重12kg,身高98cm,经常烦躁不安,皮肤干燥苍白,腹部皮下脂肪0.3cm,肌肉松弛。<1>、护士判断该患儿是A.轻度营养不良B.中度营养不良C.重度营养不良D.营养不良性贫血E.中度脱水<2>、该患儿次日起床后,突然出现面色苍白,出汗,脉搏细弱,肢体冰冷,意识模糊,护士首先应考虑该患儿发生了A.心力衰竭B.低血糖C.脱水D.低血钙E.缺氧<3>、此时,首先应做的治疗是A.静脉缓慢推注25%葡萄糖B.输入生理盐水C.予强心剂D.补钙E.吸氧66、(共用题干)患者女性,55岁。糖尿病病史7年,长期胰岛素治疗,某日凌晨突然

5、感到饥饿难忍、全身无力、心慌、出虚汗,继而神志恍惚。<1>、护士应首先考虑发生了A.胰岛素过敏B.低血糖反应C.酮症酸中毒早期D.高渗性昏迷先兆E.血容量不足<2>、护士应立即采取的措施是A.通知家属B.协助患者饮糖水C.进行血压监测D.建立静脉通路E.专人护理61、【答案】:E解析:春天是婴幼儿抽搐的高发季节。对于有维生素D和钙缺乏的婴幼儿,尤其是人工喂养,平时未补充钙剂、本来就患有佝偻病的婴幼儿。在春天到来前,要先给予一个时期的维生素D和钙剂,使血钙达到并保持正常水平,然后把孩子抱到室外晒太阳,就可有效避免婴幼儿搐搦的发生。62、【答案】:D解析:胰岛素过量会直接导致低血糖,根据题干症

6、状,此题应选D.三、A3/A4型题63、<1>、【答案】:B解析:糖尿病酮症酸中毒治疗:(1)应用胰岛素。这是抢救治疗的关键。必须在医院或医生指导下应用。根据病情皮下或静脉注射或静滴普通胰岛素。一般可酌情皮下注射12~20单位,再给予静滴每小时4~8单位量滴入,大多在24小时内控制病情,此时应停用其他降糖药。(2)纠正脱水。能口服的尽量口服饮水。昏迷病人要给予静脉补液,24小时内可输液3000~6000毫升,心脏病或肾功不好的病人酌情减量。血糖高时(大于13.9mmol/L)可用生理盐水或复方氯化钠溶液;血糖降至13.9%mmol/L左右可改为5%的葡萄糖溶液或糖盐水。(3)昏迷病人头侧位

7、,及时清除呕吐物,保持呼吸道通畅和口腔清洁。有缺氧情况者给予吸氧,已发生感染的适当应用抗菌药物。(4)详细记录病人的出入量,如饮水量、进食量、呕吐量、尿量、便量,报告给医生,提供诊断治疗依据。(5)糖尿病酮症酸中毒病情复杂、严重、发展快,在治疗前后均要进行多种化验检查,以调整胰岛素的用量,输液量及种类。最好将病人送至医院急救,以免造成严重后果。使用葡萄糖补液是为了纠正脱水,补充人体能量,是在血糖下降到一定的水平才开始使用

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