高等教育质量工程 - PowerPoint Presentationppt课件.ppt

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1、高等教育质量工程北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存一、质量工程出台的背景2007年1月，教育部、财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。这是继“211工程”、“985工程”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程。“质量工程”与“985工程”、“211工程”的关系质量工程985工程211工程学历层次本科为主，少部分涉及高职高专硕士博士为主，极少涉及本科硕士博士为主，很少涉及本科建设内容针对本科人才培养的主要环节，如师资、课程、本

2、科专业、评估等针对提高科技创新水平的环节，如机制、科技平台、科技队伍、支撑条件等针对重点学科建设和公共服务体系建设建设对象本科教学优质资源科技创新学科建设与高层次人才培养服务面向全国本科高校，少部分涉及高职高专院校985工程高校100所左右的高等学校和一批重点学科操作办法全国范围择优遴选，体现分类指导内部择优内部择优学校执行部门教务处、院（系）重点建设办公室重点建设办公室1、质量工程的建设目标①信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享；②初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业

3、设置预测系统；③通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神；④用信息技术实施英语教学，4年后使60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题；⑤推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建设和谐校园，培养学生的社会主义人文精神和创新精神；⑥建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制；⑦初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科教育和网络教育的课程体系；⑧不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改进评估手段和方法；⑨通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部，促进高等教育的协调发展

4、。2.质量工程的建设内容教育部根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》精神，规划了17个建设项目，其中：“专业结构调整与专业认证”3项；“课程、教材建设与资源共享”3项；“实践教学与人才培养模式改革创新”4项；“教学团队与高水平教师队伍建设”3项；“教学评估与教学状态基本数据公布”2项；“对口支援西部地区高等学校”2项。序号建设项目1专业结构调整与专业认证1.1专业设置预测系统1.2专业标准与专业认证1.3特色专业建设2课程、教材建设与资源共享2.1国家级精品课程建设2.2万种新教材建设2.3网络教育资源共享平台建

5、设3实践教学与人才培养模式改革创新3.1试验教学示范中心建设3.2研究性学习和创新性实验试点3.3人才培养模式创新实验区3.4资助大学生竞赛活动4教学团队与高水平教师队伍建设4.1教学团队建设4.2双语课程建设4.3高等学校教学名师奖的评选与表彰5教学评估与教学状态基本数据公布5.1完善高等学校教学质量定期评估制度5.2研制全国高校教学基本状态数据系统6对口支援西部地区高等学校6.1资助受援高校教师到支援高校进修提高6.2资助受援高校教学管理干部到支援高校学习锻炼3、建设成效一是强化了教学的中心地位。“质量工程”针对部分高校重视科学研究、轻视

6、教学工作、弱化本科教育的倾向，旗帜鲜明地提出“提高高等教育质量，人才培养质量是核心，本科教学是关键”，强化了人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作这个理念，突出了本科教学在人才培养中的关键作用，有力地引导和促使高校以人才培养为中心、重视本科教育，切实把重点放在内涵建设上。二是明确了教学改革的重点。“质量工程”的内容体系涵盖专业建设、课程体系、实验教学、教师队伍以及质量监控等本科教学和人才培养的诸多关键环节，内涵丰富，针对性强，具有可操作性，较好地引导和促使高等学校特别是一些新建本科院校抓住教学工作的重点，发挥优势，

7、弥补不足，深化改革，全面提升本科教学水平和人才培养质量。三是引导了办学定位的思考。一方面，“质量工程”的启动实施，促使我们更进一步地思考高职教育、本科教育、研究生教育的异同，促使我们对本科院校中研究型大学、教学研究型大学以及教学型大学的分层分类思考。另一方面，在实施过程中，“质量工程”坚持“分类指导、注重特色”的原则，这实际上是发出了一个信号，较好地引导和促使高校坚定信念，发挥各自优势，确立个性化发展目标，合理定位，形成各自的办学特色，从而满足社会多样化的需求。四是促进了优质教育资源的建设与共享。“质量工程”注意发挥现代信息技术的作用，着力建

8、设专业设置预测系统、国家精品课程集成、网络数字化学习资源中心等公共系统建设项目，这有助于促进优质教育资源的建设与共享，扩大优质教育资源的受益面，在促进教育公平、办人