高考作文的审题ppt课件.ppt

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1、高考作文的审题命题作文的审题话题作文的审题材料作文的审题2009-8-91飞翼工作室命题作文的审题2009-8-92飞翼工作室近四年高考作文题题型分布图上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀（诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号2006年各地命题作文2007年各地命题作文四川：一步与一生上海：必须跨过这道坎湖南：诗意地生活福建：季节天津：有句话常挂嘴边安徽：提篮春光看妈妈江西：语文，心中的一泓清泉辽宁：我能江苏：怀想天空2009-8-95飞翼工作室2008年各地命题作文上海：他们广东：不要轻易说“不”江苏

2、：好奇心湖北：举手投足之间安徽：带着感动出发天津：人之常情2009-8-96飞翼工作室2009年各地命题作文湖南：踮起脚尖四川：熟悉福建：这也是一种＿＿＿＿湖北：站在＿＿＿＿门口山东：见证北京：我有一双隐形的翅膀重庆：我与故事江苏：品味时尚2009-8-97飞翼工作室1、词语式标题审题关键——抓题眼标题是一个名词弄清名词的内涵和外延，把握名词的本义、比喻义、引申义。如：《水》、《灯》、《路》。标题是一个动词给动词添加主语和宾语。如《读》、《品味》。标题是一个形容词找准这个形容词可形容的对象。如《美丽》、《流行》。偏正短语《我心中的歌》，题眼是“心中”，写的应是

3、一段埋藏在心底具有感人情怀的事情。并列短语有时要去寻找两词之间的关系。如《成功与失败》、《人与路》写作的重点在两个因素的沟通上。动宾短语宾语规定了对象，而动词是写作时的题眼。如《看家乡》，题眼是“看”，要从视觉写家乡，写眼中所见的家乡独特的风土人情，或家乡的变迁。再比如《留给明天》，就要在“留”字上作文章，把什么留给明天呢？可以是崇高的精神，美好的传统，丰富的物质，充裕的资源，发达的科学，优良的环境。审题关键——抓题眼2、短语式标题——3、句子式标题——寻找题眼时往往要全面考虑。如《我最爱这里的风景》题眼是“最爱”与“风景”两个词《成长的路上，他牵着我的手》题

4、眼是“成长”与“牵手”两个词《人生处处是考场》则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验审题关键——抓题眼看题干是否明确限定写某种体裁07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。看题意适合写成何种文体题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。审题勿忘——审体裁审题勿忘——审体裁有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间》、《上学路上

5、》等。可试着加上一些“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。审题勿忘——审人称文章采用第几人称，应因题目而定。正例：“我想握住你的手”中“我”是施动对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生的手、残疾人的手、农民工的手，都体现了“我”对弱势群体的人文关怀，体现了“我”忧国忧民的宽广胸襟。反例：“我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，“我”却不在场，自我缺失。我们对题意的理解不能仅限于表

6、层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。要透过表层信息，去挖掘深层的隐含信息。审题关键——挖题蕴比如：《路》《我有一双隐形的翅膀》《提篮春光看妈妈》审好题的标准做到“三确”：准确、明确、正确材料作文的审题2009-8-916飞翼工作室材料作文的基本步骤（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。（2）分析材料，概括中心内涵。（3）联系现实，提取观点。（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情

7、的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。（5）做出结论。１、从分析原因入手。例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼……通过“这是为什么”的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。审读材料提取观点例2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死

8、亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散