【2020年秋新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计】 2020部编版五年级语文上册.doc

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1、【2020年秋新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计】2020部编版五年级语文上册2020年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.学习借物喻人的写作手法。观察生活中的事物的特点，并联想到身边的人,试着写一段话。重点通过听读、观

2、察图片、联系生活实际等方法，认识生字。l重点理解课文中含义深刻的句子哦，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。l难点学习作者详略得当、借物喻人的写作手法。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1.字词教学。引导学生自读课文时，要求读准字音，认清字形，不理解的词语可以通过或联系上文来揣摩它的意思。检查自学效果时，先出示本课的生字词，指名读、齐读，重点强调：“榨”是翘舌音，“吩”是前鼻音，“亭”是后鼻音，“便宜”的“便”在这里读“pián”。“慕”字

3、在书写时，不要把下面写成“小”。2.阅读理解。在学生正确朗读课文后，概括文章主要内容，说说：课文围绕“落花生”写了哪些内容？从课文对话里可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。引导学生分角色朗读课文。3.表达运用。作者重点写议花生，是为了向我们介绍花生的好处吗？其实他是借花生告诉我们一个做人的道理，这种表面写物实际上赞美人的写法叫“借物喻人”。生活中有很多人，他们像“花生”一样，默默无闻地做着贡献，用一段话

4、写写你身边这样的人，可以借助身边的某一事物，用上“借物喻人”的写法。1.预习提纲（1）初读课文,做到读正确、读流利；摘抄含义深刻的句子。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（2）找找父亲一共说了几次话，用序号标出来。（3）理清文章的写作线索，把握文章的主要内容。抓住重点词句，用“先写……接着写……最后写……”的句式连起来说一句话。2.多媒体课件l教学课时2课时。第1课时课时目标1.认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。2.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。3.学习课文第1～2自然段，尝试抓住文中的

5、关键词句，进行质疑、解疑。一、创设情境，导入新课。1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。(出示谜语)青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。（打一植物）2.导入课题。今天我们来学习一篇和花生有关的课文。（板书课题：落花生）同学们通过预习课文，知道了这篇文章的作者是谁吗？许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》等。3.老师解题。其实，落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？老师课前查找了一些资料，咱们一块儿来看一下。花生又叫落花生，因为花生的花在

6、地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。带着问题走进课文可以提高学生学习的积极性。陶行知说：“创造始于问题。”问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。引用猜谜语，是为了营造和谐的氛围，激发学生的兴趣。二、检查预习，了解学情。1.回顾预习要求。读准字音；读通句子；理解生词。半亩播种浇水吩咐茅亭榨油爱慕矮小重点正音：播种（bō）榨油（zhà）矮小（ǎi）2.读准加点字的读音，正音。（1）花生的价钱便（pián）宜。（2）送货上门，不但方便（biàn）了群众

7、，也给商店增加了收入。3.理解词语的含义。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。（1）读句子。重点突出“好几样”“吩咐”“茅亭”这三个词语。（2）考查“茅亭”“吩咐”“食品”等词语的读音、含义。茅亭（máotíng）：用茅草搭建的凉亭。食品（shípǐn）：可以供人食用的东西。吩咐（fēnfù）：口头指派或命令。学生通过自学扫清字词障碍，把课文读正确，读通顺，这是阅读教学的最基本要求，也是学生深入理解课文的前提。对于学生容易读错的生字，要传授记忆方法,多音字要在具体的语言环境中加以区分。三、整体感知，理清思路。此资料由网络收集而来

8、，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1.再读课文，提出问题：这篇文章