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1、刍议初中物理教学中德育教育的渗透 摘要:在初中物理教学中,渗透德育要把知识性和思想性有机地统一起来,做到水乳相融。在课堂教学中适时渗透爱国主义教育,利用中外物理学家的事迹、格言,渗透人生观、价值观教育,在实验教学中培养学生的探索、创新精神,在物理教学中渗透团结协作意识等。 关键词:初中物理教学德育教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。刍议初中物理教学中德育教育的渗透 摘要:在初中物理教学中,渗透德育要把知识性和思想性有机地统一起来,做到水乳相融。在课堂教学中适时渗透爱国主义
2、教育,利用中外物理学家的事迹、格言,渗透人生观、价值观教育,在实验教学中培养学生的探索、创新精神,在物理教学中渗透团结协作意识等。 关键词:初中物理教学德育教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。渗透 新课程标准把德育教育放在了十分重要的地位。新课程培养目标指出,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律
3、的一代新人。因此,学校教育要坚持正确的政治方向,要在实施素质教育的过程中进行德育渗透,进行思想渗透和灌输。初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。将德育放在首要位置是学校教育的基本出发点。德育如细雨,润物无声;课堂教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,吮吸着沙土里的水分。 学校中的德育是由学校举行的各种德育活动和各学科的德育组成的整体,各学科都担负着由学科自身特点所形成的德育任务。物理新课程标准明确指出:要注意提高全体学生的科学素养,培养学生的情感态度与价值观。要培养学生学习物理的兴趣,重视科学
4、的态度和科学方法的教育;要鼓励学生独立思考和创新精神;结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育等等。在初中物理教学中,渗透德育要把知识性和思想性有机地统一起来,做到水乳相融。现结合本人多年来的教学实践,浅论如下: 一、课堂教学中爱国主义教育的渗透 1.适时介绍我国古代的物理学成就和科学家事迹,增强学生的民族自豪感 物理课本上的定律和物理单位大多是用外国人的名字命名,容易让初中学生产生民族自卑感。针对这种情况,我有意识地在物理课堂教学中向学生介绍我国古代在物理学方面的卓越贡献。如在学习电磁现象时,向学生介绍我国四大发
5、明之一指南针,早在公元前221年战国时期的《吕氏春秋》《鬼谷子》《淮南子》等书中均有“磁石召铁”的记载。北宋科学家沈括于1086年编著的《梦溪笔谈》详细讲述了人工制造指南针的方法,书中第一次明确指出了磁偏角。在讲物质的构成时,向学生介绍我们祖先很早就开始了对自然界物质本质的探讨,提出了“五行说”“元气说”“原子论”。这样,使学生体会到中国古代的科学技术水平在世界上是一流的,增强了学生的民族自豪感和自信心。为什么近代中国物理却落后了,只是由于长期的封建统治压抑了生产力的发展,封建专制思想禁锢了人们的思想,封建教育扼杀了人才,让学
6、生了解我国科学技术的现状以及科学技术落后的原因,实事求是地认识我国的国情,就可以大大地激发学生奋发图强、振兴中华的责任感。 2.介绍新中国成立以来我国物理学研究的巨大成就,增强学生的自信心 新中国成立以来,我国物理学取得了巨大的成就,有的已处于世界前列,例如:在核物理研究领域,原子弹、氢弹的爆炸;超导技术研究、青藏此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。铁路竣工等,与学生紧密相连的实际生活中的例子对学生的教育作用更明显。鼓励学生参加物理兴趣小组,在图书馆和网上收集科技信息,使同学们
7、及时了解我国在科技方面所取得的成就。 3.介绍科学家热爱自己祖国的故事,激励学生为建设祖国而学习 每节课的教学任务完成后,我有意识的给学生讲钱学森、李四光等科学家的故事:他们在新中国刚刚成立的时候,毅然放弃在国外的优厚的生活待遇,冲破重重阻力回到祖国怀抱,为新中国的科技发展做出了不可磨灭的贡献。我还给学生讲工程专家詹天佑和桥梁专家茅以升的故事,使学生懂得科学家不仅有丰富的科学知识,而且有满腔的爱国热情。这样既活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,还把热爱祖国的思想意识不知不觉地注入学生的心灵之中,起到“润物无声”的作用。
8、 二、利用中外物理学家的事迹、格言,渗透人生观、价值观教育 在讲授《力与运动》这一章时,我将牛顿的一段名言介绍给同学们,“我就像一个在海边玩耍的小孩,偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比别人看得远一些,那是因为站在巨人肩上的缘故。”通过这段名言,教育学生在学习上谦虚谨慎,不骄
