中班建构动物园教案.docx

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1、中班建构动物园教案【篇一：幼儿园大班教案：动物园】动物园主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋趣活动名称：动物园主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：日常生活中，我听到有些孩子经常在一起讨论：你知道哪个动物跑的最快吗？“你知道哪个动物的脖子最长的？”看到孩子们如此感兴趣，特设计了此课，目的是让幼儿探索动物世界的秘密，同时在与动物“对话”的过程中，自然而然的增长了知识。活动目标：1、能根据动物不同的特征进行分类，发展分类、概括能力。2、懂得动物和人类的关系，有爱护动物的意识。重难点分析：家禽与家畜的区分活动准备：1、狮子、老虎、梅花鹿、熊猫、狗、

2、猫、牛、绵羊、鸭、鹅、野鸭、大雁、鹰、猫头鹰、燕子、黄鹂等动物图片若干。2、教学挂图《动物园》，幼儿用书第2册第18—19页。活动过程：1、教师出示动物图片，引发幼儿的兴趣。（1）请幼儿任选一张动物图片，说一说它的名字，它住在哪里，喜欢吃什么。（2）小组幼儿相互交流。2、以动物王国要开办“动物园”为情境学习分类，请幼儿为动物们“分班”。（1）教师设置4各位置作为动物园的4个班，各放狮子、燕子、鸡、牛等4中动物，请幼儿把自己手里的动物图片放在4个班里，并说说理由。（2）教师组织幼儿讨论4个班里4种动物的共同特征，并给每个班取名为“家禽班”、“家畜

3、班”、“野兽班”、“飞禽班”。3、口头游戏：动物园玩法：教师说“家禽班”（或者其它班）的名字，请幼儿快速说出一种动物的名字，要快且对，不能与别人重复。活动反思：动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽

4、、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。【篇二：中班下结构游戏】中（3）班下学期结构游戏计划教师：朱丽钦一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周——第四周）2.动物新村（第五周——第九周）3.停车场（第十周——第十四周）4.十字路口（

5、第十五周——第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。3.学会按设计图有目的的进行建构。4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。6.培养创造性思维和评价能力。四、具体措施与方法：1.组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。5.充分发挥教师的

6、主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。第二周2012年2月17日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。2.学习围饶圆心围合连接技能。3.学会有目的的进行建构。4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。（2）已掌握看图的技能。2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。（2）实物茶杯和碗及其相关图片。游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。（茶杯是圆柱体

7、，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。杯子应有一定的高度，形状是圆柱体。三、请个别幼儿尝试用火柴梗摆出茶杯或碗。四、幼儿分组游戏，重点指导幼儿围绕圆心拼插碗和杯子。五、把幼儿拼插好的杯子分类摆放好，引导幼儿欣赏和评价作品。六、收拾整理游戏材料。观察与推进：观察：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到出示的游戏材料就一直问老师：今天要拼插什么？拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的碗及杯子，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的作品，但幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，属于

8、无目标性操作。推进：1.指导幼儿搭配好颜色拼插。2.发展幼儿评价能力。第三周2012年2月24日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（二）游戏过程：一、回忆上